Ключевое слово: «style of self-regulation»
Международная публикация Осознанная саморегуляция современных школьников, обучающихся в разных типах образовательных учреждений
Левшунова Ж. А. Осознанная саморегуляция современных школьников, обучающихся в разных типах образовательных учреждений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4286–4290. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55122.htm
Ж. А. Левшунова
В статье представлены материалы исследования осознанной саморегуляции современных школьников (на примере учеников старших классов). В работе использовались методика В. И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения», а также аппаратный комплекс «Активациометр» для диагностики психоэмоциональной устойчивости, устойчивости мышления, саморегуляции мыслительной деятельности и саморегуляции психических состояний.
Гаврилюк А. В., Выбойщик И. В., Юсупова Ю. Л. СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ЛИЧНОСТНЫЙ РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Представлены эмпирические возможности ресурсного подхода к изучению факторов, повышающих эффективность образовательной деятельности школы. Акцент сделан на проблеме выявления личностных ресурсов педагогов и руководителей. Представлены результаты исследования стиля саморегуляции педагогов и руководителей образовательных организаций, имеющих статус «школы с низкими образовательными результатами». Выявлено, что проблемная зона в проявлении регуляторно-личностных свойств системы саморегуляции связана с низким уровнем выраженности самостоятельности педагогов, а точкой «роста» выступают когнитивно-регуляторные компоненты саморегуляции как педагогов, так и руководителей (прежде всего, функция планирования).
