Ключевое слово: «syllabic structure of the word»
Никулина Е. А., Хмелькова Е. В. Предпосылки усвоения слоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 7 (июль). – С. 347–355. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242012.htm
ART 242012
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12012
Авторы:
Е. А. Никулина, Е. В. Хмелькова
Е. А. Никулина, Е. В. Хмелькова Просмотров: 927
Речевое развитие ребенка предполагает завершение освоения слоговой структуры слова к трем годам. Однако при дизартрии развитие слогоструктурирования задерживается. Цель статьи заключается в изучении предпосылок нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией. Теоретический анализ научной литературы показал, что на сегодняшний день имеется малая часть исследований, связанных с изучением нарушений слоговой структуры слова при дизартрии и причин их возникновения, что подчеркивает актуальность исследования. В статье раскрывается понятие слоговой структуры и ее развитие в онтогенезе, анализируются предпосылки развития слоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией.
Ключевые слова:
дизартрия, дошкольники, слоговая структура слова, предпосылки формирования, неречевые процессы
Трусова Я. Е., Крамарева И. Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР ПРИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ СО СТЕРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Я. Е. Трусова, И. Е. Крамарева
Я. Е. Трусова, И. Е. Крамарева
Данная статья раскрывает особенности, преимущества и эффективность использования компьютерных игр при коррекции нарушений слоговой структуры слова у детей 5–6 лет со стертой формой дизартрии.
Фокина А. С., Бурыкина М. Ю. ЛОГОФОНОРИТМИКА КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. С. Фокина, М. Ю. Бурыкина
А. С. Фокина, М. Ю. Бурыкина
В этой статье рассматриваются закономерности освоения слоговой структуры слов у детей в возрасте 5–6 лет с общим недоразвитием речи (III уровень), а также рассматривается опыт использования логоритмики в процессе формирования слоговой структуры слова. В ходе исследования применялись следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. В педагогическом эксперименте участвовало 9 детей с общим недоразвитием речи (III уровень). Я использовала логопедическую ритмику для исправления слоговой структуры слова, и в процессе работы были отмечены изменения в слоговой структуре слова у детей, что говорит об эффективности использования данного метода.
