Малкова Елена Евгеньевна
Город: Санкт-Петербург
Степень: доктор психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВПО "Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена"
Должность: профессор кафедры клинической психологии и психологической помощи
Статьи автора
Малкова
Е.
Е.
Клинико-психологическая практика в структуре профессиональной подготовки клинического психолога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 27.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65502.htm
Е. Е. Малкова
В работе предложен порядок планирования и организации практической подготовки специалистов в вузе на примере клинических психологов. Показано, что практическая направленность в формировании компетентности клинического психолога обеспечивается посредством овладения им клинико-психологическим методом. На примере авторской программы показан порядок организации обучения в рамках аудиторной работы, практических занятий на клинических базах, в формате постранств подготовки, опыта и презентации, а также содержания самостоятельной работы. Среди основных методологических принципов выделены: комплексность и системность; моделирование; единство качественного и количественного анализа; индивидуальный и личностный подход, а также единство диагностики и коррекции.
Ключевые слова:
профессиональная подготовка, клинико-психологическая практика, клинический психолог.
Малкова
Е.
Е.
Проектирование учебной программы практикоориентированной дисциплины вуза гуманитарного профиля //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55274.htm
Работа посвящена специфике проектирования практикоориентированных образовательно-профессиональных программ подготовки магистров гуманитарного профиля. Исследованы современные требования к структуре и содержанию учебных программ высшего профессионального образования. В выработан подход к рассмотрению особенностей современных практикоориентированных учебных программ высшего профессионального образования, представлены конкретные примеры описания основных структурных элементов практикоориентированной программы.
Ключевые слова:
технологии обучения, учебная программа, магистры, практический курс, гуманитарный профиль
Малкова
Е.
Е.
, Гурьев
В.
С.
Структура личности с позиции теории функциональных систем //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 2331–2335.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54730.htm
В статье предпринята попытка рассмотрения этапа развития личности в период подросткового кризиса в аспекте становления структуры личности как системы взаимосвязанных Я-функций (агрессии, тревоги, нарциссизма, внешнего и внутреннего Я-отграничения). Проведён анализ проявлений структуры личности в свете теории функциональных систем.
Ключевые слова:
идентичность, структура личности, системная психофизиология, динамическая психиатрия
