Ключевое слово: «гуманитарный профиль»
Малкова Е. Е. Проектирование учебной программы практикоориентированной дисциплины вуза гуманитарного профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55274.htm
Работа посвящена специфике проектирования практикоориентированных образовательно-профессиональных программ подготовки магистров гуманитарного профиля. Исследованы современные требования к структуре и содержанию учебных программ высшего профессионального образования. В выработан подход к рассмотрению особенностей современных практикоориентированных учебных программ высшего профессионального образования, представлены конкретные примеры описания основных структурных элементов практикоориентированной программы.
Ключевые слова:
технологии обучения, учебная программа, магистры, практический курс, гуманитарный профиль
Рахматуллина А. О., Крутихина М. В. Факторы, влияющие на отбор и содержания учебного материала по математике в классах гуманитарной направленности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65206.htm
В статье обсуждается вопрос обучения математике в классах гуманитарного профиля. В контексте целей обучения математике автором приводятся факторы, определяющие отбор содержания учебного материала по математике в классах гуманитарной направленности.
Наумова А. Н., Егорова К. Е. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ ПО ХИМИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. Н. Наумова, К. Е. Егорова
А. Н. Наумова, К. Е. Егорова
В данной статье рассматривается проблема повышения качество обучения по учебному предмету химия. Одним из оптимальных подходов повышения качества обучения химии для классов гуманитарного профиля считается система ситуационных заданий. В этой связи необходимо сначала рассмотреть методические основы разработки ситуационных заданий, а затем их использование.
