Цариценцева Оксана Петровна

В работе предпринята попытка раскрыть общие и специфические особенности образа «Я-виртуальное» пользователей Интернета на примере юношеского возраста. Дается описание данного феномена, анализируются его содержание и место в структуре Я-концепции. В статье описаны задачи, которые решаются в эмпирическом исследовании, представлены методы, с опорой на которые осуществлялось изучение образа «Я-виртуальное» пользователей Интернета. По итогам диагностики раскрывается содержание образа «Я-виртуальное» на примере юношеского возраста, проводится сравнительный анализ с другими модальностями – «Я-реальное» и «Я-идеальное» – с целью выявления специфических характеристик образа «Я-виртуальное» пользователей Интернета. Практическая значимость исследования заключается в изучении уровня дифференциации образа «Я-виртуальное» от образов «Я-идеальное» и «Я-реальное» пользователей Интернета.

Статья посвящена анализу социально-психологических особенностей личности, влияющих на выбор приоритетного направления в карьере и возможностей их диагностики. В начале изложения описана актуальность заявленной проблемы, а также степень её разработанности в современной науке. В представленной работе содержательно раскрываются и анализируются понятия «карьера», детерминанты карьеры с точки зрения их сущности и структуры. В статье описывается диагностическая программа, позволяющая изучить социально-психологические особенности карьеры личности. По предлагаемой диагностической программе представлены результаты пилотажного исследования на студенческой выборке. Валидность программы диагностики карьерного потенциала подтверждается результатами факторного анализа и их описанием. Статья завершается выводами по пилотажному исследованию, сопоставлением полученных результатов с теоретическими основаниями работы и формулировкой направлений дальнейших исследований по изучению возможностей психолого-педагогического сопровождения реализации карьеры личности

В статье дается обоснование необходимости организации психологического сопровождения карьеры, как в старшем школьном возрасте, так и на этапе студенчества. Основной акцент в работе сделан на таком структурном компоненте карьеры как карьерные ориентации. Именно этот компонент составляет основу карьерных целей и планов, которые в последующем реализуются в процессе самостоятельного трудового пути. Актуальность сопровождения выбора «карьерных якорей» подтверждается результатами эмпирического исследования динамических и содержательных особенностей карьерных ориентаций в юношеском возрасте. По итогам диагностики проведен сравнительный анализ особенностей выбора приоритетных направлений в карьере на этапе юности и дается объяснение выявленных расхождений по трем группам: старшие школьники, студенты-первокурсники, студенты-выпускники. В заключение работы приведено описание направлений организации психологического сопровождения адекватного выбора карьерных ориентаций юношами и девушками.