Едиханова Юлия Мансуровна
Город: Шадринск
Степень: кандидат психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Должность: заведующий кафедрой психологии развития и педагогической психологии
Статьи автора
Едиханова
Ю.
М.
, Багаева
Л.
А.
Особенности страхов у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 6 (июнь).
– С. 117–121.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182010.htm
Ю. М. Едиханова
В статье рассматриваются понятие и виды страхов, а также представлены результаты исследования с учетом возрастных и гендерных особенностей страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
дети старшего дошкольного возраста, психика, особенности, страхи, объект страха, виды страхов
Едиханова
Ю.
М.
, Багаева
Л.
А.
Возможности арт-терапии в преодолении детских страхов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 10 (октябрь).
– С. 53–58.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/172005.htm
В статье рассматривается понятие страхов, их виды и влияние на развитие личности, а также основные направления арт-терапии, особенности художественного творчества, преимущества и возможности использования арт-терапии для коррекции страхов у детей дошкольного возраста.
Едиханова
Ю.
М.
Закономерности, механизмы, факторы и условия коррекции неуверенности детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S12.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75185.htm
В статье представлены результаты апробации программы психолого-педагогической коррекции неуверенности детей дошкольного возраста в целях формирования положительного отношения к сверстникам. Выявлены закономерности психокоррекционного процесса: неравномерность, синхронность, сензитивность, стадиальность. Определены механизмы коррекции неуверенности детей старшего дошкольного возраста: обратная связь, интерперсональное влияние, научение, конфронтация, проекция. Описаны факторы, затрудняющие правильное выполнение заданий, а также условия эффективной психокоррекционной деятельности.
