Ключевое слово: «адаптация»

Статья посвящена вопросам психологической адаптации студентов из сельской местности в городских условиях. Авторы на основе изучения теории выделяют два основных аспекта, которые способствуют успешному процессу адаптации студентов.

В статье представлены способы для адаптации студентов-иностранцев первого курса с разным уровнем знаний и умений к изучению учебного материала химии. В наибольшей степени иностранные студенты испытывают языковую адаптацию при освоении профессионально значимых учебных дисциплин первого года обучения. Для усвоения знаний первокурсниками понимание учебного материала темы: темп изложения, акцентирование основных положений, использование наглядности на основе технологии укрупнения дидактических единиц. В статье предложены способы адаптации учебного процесса к формированию профессиональных компетенций бакалавров по химии.

Статья посвящена диагностике проблемы адаптации первоклассников. В ней описана работа практиканта в качестве психолога-педагога «Нахаринской средней общеобразовательной школы» Мегино-Кангаласского улуса по диагностике адаптации первоклассников к учебному процессу.

Процесс адаптации к образовательному процессу слушателей, обучающихся по программам профессионального обучения, при формировании профессионально-прикладных навыков обусловил новые тенденции в их профессиональном обучении. Система обучения в ведомственных вузах направлена на решение проблем профессиональной адаптации слушателей к такой подготовке, которая в дальнейшем позволит им достичь оптимальных результатов в оперативной и служебно-прикладной деятельности. Для слушателей образовательных организации МВД России первоначальная подготовка, переподготовка и повыше-ние квалификации являются тем «толчком», которые запускают адаптацию личности, что обусловлено необходимостью приспособления их к новым условиям образовательного процесса и общения, усвоением системы знаний, ценностей и норм, а также выработке оптимального режима жизнедеятельности. Анализ особенностей адаптации слушателей ведомственных вузов позволил выделить характерные её особенности в том числе особый ритм и регламентация жизни и быта, ограничения в средствах реализации индивидуальных потребностей, осо-бые принципы и организация межличностных и внутригрупповых взаимоотноше-ний, несение службы в суточных нарядах с сочетанием учебного процесса, необ-ходимость соблюдения субординации, необходимость постоянно придерживаться распорядка дня и режима в стенах учебного заведения и прочее. Также автор в статье определил, что одним из ключевых звеньев в образовательной среде вы-ступает создание благоприятных условий для адаптации слушателей к учебно-профессиональной деятельности. Ведущая роль здесь отводится профессорско-преподавательскому составу, а также сотрудникам воспитательного и мораль-но-психологического отделов. В свою очередь большое значение имеет выбор форм и методов работы со слушателями, которые должны осуществляться на основе индивидуального подхода к каждому. И наконец, эффективная адаптация слушателей должна затрагивать все процессы функционирования личности и за-висит от успешного воздействия всех вышеперечисленных факторов.

Статья посвящена вопросам адаптации молодых педагогов ДОО. Выпускники встречают ряд проблем, с которыми сталкиваются в начале своей профессиональной деятельности.