Ключевое слово: «активизация»

В статье рассматриваются закономерности процесса активизации когнитивной деятельности студентов в процессе лингвокультурного образования. Когнитивная деятельность при лингвокультурном образовании представлена как формирование когнитивных концептов – знаниевых основ в сфере реалий иной страны, составляющих профессиональный знаниевый запас будущего специалиста. Автором выделены дидактические приёмы стимулирования и активизации познавательной деятельности, рассмотрен процесс развития навыков интерпретации лингвокультурных явлений при условии когнитивного стимулирования. Разработаны и описаны принципы отбора учебного материала с целью активизации когнитивной деятельности студентов.

Обосновывается необходимость активизации взаимодействия правоохранительных органов с государственными органами общей компетенции на направлении создания условий соблюдения гражданами уголовного законодательства. Вносятся предложения по активизации такого взаимодействия и повышения его эффективности правовыми, организационными и другими мерами. Уделяется внимание также вопросам создания условий соблюдения уголовного законодательства лицами, выполняющими управленческие и смежные с ними функции.

В статье рассматривается процесс обогащения обществоведческого словаря детей среднего дошкольного возраста именами прилагательными посредством сюжетно - ролевой игры.

В статье дается понятие и цель проведения речевой деятельности на уроках английского языка и его виды. Даются примерные методы проведения речевых зарядок на разных ступенях обучения английскому языку, которые помогают логично переходить к обучающему этапу, реализующему поставленные цели.

В статье раскрывается сущность моделирования образовательных ситуаций на тему «культура якутского народа» с целью развития профессиональной компетентности и формированию устной, грамотной речи у педагогов посредством ценностей культуры Якутии для успешной разработки регионального содержания дошкольного образования.