Ключевое слово: «анимация»

Сегодня информационно-коммуникационные технологии применяются во всех сферах деятельности человека, поэтому в рамках предмета информатика в школе необходимо готовить разностороннего, высококвалифицированного пользователя. Поскольку необходимые цифровые навыки постоянно прирастают и изменяются курс информатики не может включить все необходимое современному обучающемуся. На помощь приходят элективные курсы. В статье рассмотрен вопрос востребованности элективного курса по изучению основ создания анимированных изображений. Описаны цели курса и исследован образовательный запрос в рассматриваемой области.

В статье описываются возможности применения ИКТ сервисов для создания сочинения в жанре киносценария. Рассматриваются различные методы и подходы к написанию сценария, а также приводятся примеры современных технологий и сервисов, которые могут быть полезны учителям при организации этого процесса в рамках внеурочного занятия по русскому языку. Особое внимание уделяется способам визуализации идей с использованием ментальных карт, нейросети и сервиса для создания анимации.

В статье описывается опыт разработки социального анимационного ролика в целях повышения цифровых компетентностей обучающихся Намского педагогического колледжа в рамках учебных занятий. Сейчас анимационные ролики на социальные темы становятся все более популярными и востребованными видами общественного воздействия и визуализации социальных проблем. Разработанный анимационный ролик на тему «Компьютерная зависимость» носит социальный характе. Для разработки анимационного ролика использованы программы Adobe Animate и Medibang. В процессе создания анимационных роликов у обучающихся повышается цифровая компетентность путем использования цифровых технологий, программ для разработки анимации, редактирования и монтажа. Ролик был опубликован в социальных сетях и получил положительные отзывы.

Статья посвящена исследованию возможностей развития познавательного интереса у старших дошкольников через деятельность по созданию собственных мультипликационных фильмов. Рассмотрены теоретические основы проблемы, приведены методы исследования, а также представлены результаты экспериментальной работы. Внедрение авторской методики показало положительную динамику в уровне познавательной активности детей.