Ключевое слово: «вера»

Достаточно краткий анализ литературных источников уже указывает на наличие противоречий между: смысловым наполнением понятий «педагогика» и «научная педагогика», «педагогика» и «нетрадиционная педагогика», «традиционная педагогика» и «нетрадиционная педагогика», «народная педагогика» и «этнопедагогика»; «воспитание» и «воспитание человека айыы»; пониманием понятий Учения («Айыы уорэ5э») или Веры «Айыы» («Айыы Итэ5элэ»); Веры «Аар Айыы итэ5элэ» (В.Кондаков); тенгриантства (обожествление неба), Тенгри-Хана; существующими теоретическими посылами и складывающейся практикой педагогической деятельности в сфере образования. Проблема исследования, затронутая в статье, связана с необходимостью дальнейшего уточнения понятия «этнопедагогика».

Статья посвящена ключевым источникам становления философской мысли на землях северного Причерноморья в VI–V вв. до рождества Христова и их влияние на развитие славянской философии до Киевской Руси. Делается упор на связях античной философской мысли со славянской. Освещаются онтологические аспекты праславянской философии и их влияние на мыслителей того времени.

В данной статье рассматривается влияние цвета для каждого этноса роли в мировоззрения, в культурологии.

Предметом анализа данной статьи является религиозно-политический экстремизм, как социальная проблема. Исследуется сущность и природа религиозно-политического экстремизма, изучаются исторические и социальные причины его появления и динамика развития, способы борьбы и профилактические действия в условиях современной глобализации, единого информационного пространства и инновационных технологий. В статье особое внимание уделено динамике развития религиозно-политического экстремизма в современном казахстанском обществе.