Ключевое слово: «виртуальные экскурсии»

В XXI веке у людей преобладает клиповое мышление. Жизнь современного обучающегося сложно представить без компьютера и Интернета. Именно поэтому в своей работе мы хотим рассмотреть один из способов применения новых информационных технологий в учебном процессе – виртуальную интерактивную экскурсию. Этот ресурс также поможет решить проблему нехватки информации о творчестве вятских писателей и её дальнейшего использования в своей практике учителями региона. Целью нашего проекта является расширение знаний о творчестве вятских писателей через создание цикла виртуальных интерактивных экскурсий, а также формирование практического опыта исследовательской работы обучающихся с литературно-краеведческим материалом. Результатом нашего проекта будет созданный цикл виртуальных интерактивных экскурсий, доступный для практического использования на уроках и внеурочных занятиях по литературному краеведению. Проект предназначен для студентов, обучающихся школы, учителей, библиотекарей и любителей литературы Вятского края. Теоретической значимостью проекта является расширение информационной базы знаний о писателях Вятки. Практической значимостью будет воспитание чувства родины на литературе вятского края, использование в учебной деятельности преподавателями этих материалов для проведения уроков по литературному краеведению.

Учение — это большой труд, труд, который должен приносить радость, развитие и желание познавать все новое. В возрасте 6-7 лет у детей большой познавательный интерес к учебной деятельности. К сожалению, этот показатель начинает показывать с каждым годом более низкие результаты. С чем же все это связано? И что можно предпринять чтобы заинтересовать учеников. Эти вопросы остаются актуальны и в наше время.

В статье рассматривается опыт применения виртуальных экскурсий в третьем классе как эффективное средство развития знаний об охране водных ресурсов России. Целью работы является доказательство эффективности виртуальных экскурсий при развитии знаний у третьеклассников об охране водных ресурсов. В статье представлена характеристика виртуальных экскурсий; преимущества и вариативность использования.

В статье раскрывается необходимость внедрения в учебную деятельность новых цифровых образовательных ресурсов, а именно интерактивных виртуальных экскурсий. Представлены результаты апробации применения интерактивных виртуальных экскурсий на уроках технологии. Апробации проходила в рамках магистерской диссертации. Статья будет полезна педагогам, учителям, студентам педагогических и психолого-педагогических направлений.

Первые представления о профессиональной деятельности людей являются центральным звеном знаний о социальной действительности. Эти знания имеют решающее значение в социализации личности ребенка, так как обусловливают развитие социального восприятия. В статье раскрыт опыт работы воспитателя в старшей группе по ранней профориентации детей дошкольного возраста.