Ключевое слово: «информационно-коммуникативные технологии»

Архипова М. А. Использование информационно-коммуникативных технологий на уроке информационных технологий для повышения качества образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 8–9. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770479.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается использование информационно-коммуникативных технологий на уроках информационных технологий с целью повышения качества. Раскрыты обучающие шаги по использованию программы Skype. Предложен пример хода урока, где использовались ИКТ разработанного к уроку по теме «Информационная система: назначение и состав» по дисциплине ОП.04. Информационные технологии 09.02.03 Программирование в компьютерных технологий.
Пожидаева Т. В. Учет дидактических принципов при проектировании урока в информационно-образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 314–317. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770869.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассмотрены разные классификации дидактических принципов. Выделены принципы научности, системности, наглядности, активности, сотрудничества, сознательности и индивидуализации, которые проанализированы с позиций проектирования урока в информационно-образовательной среде.
Нуриева А. Р., Хакимова А. З. Информационно-коммуникативные технологии, как одно из средств обучения татарскому языку в ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В представленной статье раскрывается применение информационно- коммуникативных технологий как одно из влиятельных средств обучению татарскому языку в дошкольной образовательной организации. Затронуты проблемы усвоения татарского языка дошкольниками.
Шарина А. Г. Особенности профессиональной деятельности воспитателя, работающего с детьми ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматриваются вопросы коррекции, компенсации и минимизации имеющихся дефектов с помощью практико-ориентированных воспитательных технологий, которые позволяют достигать определенных положительных результатов. Автор предлагает создать проблемную ситуацию, объединить детей для совместной деятельности, побудить к поиску информации с активным применением современных педагогических технологий.
Дорофеев В. Б. Социальные сети как эффективный инструмент создания единой информационно-образовательной среды (на примере созданных групп в социальной сети «ВКонтакте» для обучающихся неязыковых направлений подготовки) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматривается необходимость перехода к новой модели образования, совмещающей очные и дистанционные формы работы с обучающимися. Рассматриваются основные перспективы и возможности интеграции социальных Интернет-платформ в образовательный процесс. Приводится опыт и конкретные примеры использования социальных сетей в организации совместной интерактивной работы преподавателей и обучающихся.