Ключевое слово: «вовлеченность»

В этой статье исследуется потенциал использования платформы Twee на основе искусственного интеллекта при обучении английскому языку как иностранному. Twee предлагает уникальный подход к изучению языка, который включает алгоритмы машинного обучения для предоставления учащимся персонализированных учебных материалов. В статье обсуждаются преимущества использования Tree в классе, включая повышение вовлеченности, улучшение усвоения языка и повышение производительности труда учителей. В целом, статья предполагает, что Tree обладает потенциалом революционизировать методы преподавания английского языка, предоставляя студентам интерактивный, персонализированный и эффективный опыт изучения языка.

Статья посвящена исследованию проблематики субъективного восприятия баланса между работой и личной жизнью, а также определению его влияния на трудовой потенциал и оказывающее позитивное влияние на качественные и количественные показатели труда.

Геймификация это быстро развивающееся направление использования механик игры в неигровом контексте, например, в рабочем и образовательном процессе, в продажах. Целью написания данной статьи стало рассмотрение та-кого современного игрового подхода как геймификация. Интерес представляет анализ данного подхода в управлении персоналом, т. к. геймификация включает в себя использование игровых методик для повышения мотивации работников, повышения их вовлеченности в трудовой процесс и повышения производительности. В статье раскрывается понятие геймификации, приводятся данные о развитии рынка геймификации, определяются перспективы развития геймификации в управлении персоналом.

Статья посвящена реализации экзистенциально-событийного подхода в школьной воспитательной политике школы № 43 имени А.С. Пушкина г. Ярославля. Авторы исследуют сочетание событийного подхода с пушкинской ценностной педагогикой на основе применения разработанных в школе моделей диалога культур и концентрации события. Особое внимание уделяется педагогическому сопровождению события, рефлексии и организации тесного взаимодействия с родителями. В статье приведены статистические данные, иллюстрирующие положительную динамику в ходе реализации моделей школьной воспитательной политики.

Статья посвящена исследованию роли массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в реализации концепции непрерывного образования. Цель: выявить основные факторы проблемы незавершения курсов и выявить рекомендации для повышения вовлеченности слушателей. Методы: анализ научной литературы, систематизация результатов исследований, изучение факторов отсева и успешности слушателей на МООК. В результате исследования выделены основные проблемы МООК, такие как низкая мотивация слушателей, недостаточная интерактивность, плохой дизайн курсов и нехватка времени у обучающихся. Также предложены меры, включающие адаптацию курсов к целевой аудитории, упрощение структуры обучения и использование инновационных методов подачи материала. Полученные выводы подчеркивают необходимость комплексного подхода к разработке и обновлению МООК для повышения их эффективности и популяризации непрерывного образования.