Ключевое слово: «гибкие навыки»
Кузнецова И. Г., Лазарева Е. Л. Приоритетные направления работы по формированию “Soft skills” на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
В данной статье рассматривается понятие “soft skills” (гибкие навыки) и актуальность их формирования. Авторы делятся опытом работы по формированию “soft skills” на уроках английского языка.
Ключевые слова:
критическое мышление, коммуникация, креативность, кооперация, эффективное взаимодействие, гибкие навыки
Адамова С. А. Социальное партнерство как фактор повышения качества и эффективности образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. А. Адамова
С. А. Адамова
В статье описана модель обновления в образовательном учреждении посредством социального партнерства, методы сотрудничества.
Представлены результаты совместной эффективной работы партнеров, ориентированной на развитие мягких навыков и ИТ-компетенций учащихся.
Ключевые слова:
социальное партнерство, гибкие навыки, надпрофессиональные навыки, мягкие, ит компетенции
Кузнецова И. Г., Лазарева Е. Л. Приоритетные направления работы по формированию “Soft skills” на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
В данной статье рассматривается понятие “soft skills” (гибкие навыки) и актуальность их формирования. Авторы делятся опытом работы по формированию “soft skills” на уроках английского языка.
Ключевые слова:
критическое мышление, коммуникация, креативность, кооперация, эффективное взаимодействие, гибкие навыки
Никифорова О. В., Габова Е. Г. Использование технологии «Обучение в сотрудничестве» при обучении студентов неязыковых специальностей ПетрГУ на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается технология «Обучение в сотрудничестве». Эта технология помогает развивать у студентов гибкие навыки, минимизирует стресс и напряжение, которые часто возникают у них во время выступления перед аудиторией, и мотивирует студентов к изучению английского языка.
Романова Л. Л. Тренинг как инструмент формирования гибких навыков у студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 2 (февраль). – С. 17–29. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231008.htm
Актуальность статьи обусловлена важностью формирования гибких навыков у студентов вузов. Дальнейшее трудоустройство – важный показатель деятельности вуза, но выпускники сталкиваются с тем, что работодатель оценивает не только их профессиональные компетенции, но и навыки, необходимые, по мнению работодателя, для эффективной работы. Процессы, происходящие в обществе, требуют от выпускников вуза развитых навыков адаптации, способностей командной работы, навыков эффективного взаимодействия, способности нести ответственность и принимать самостоятельные решения. Целью данной статьи является описание возможностей тренинга в процессе обучения студентов вуза в целях формирования гибких навыков. В результате исследования автором проанализирован отечественный и зарубежный опыт исследования формирования гибких навыков у студентов. Кроме того, изучено мнение студентов Амурского государственного университета о гибких навыках и их содержании. На основе опроса, анализа научной литературы и методических разработок отечественных авторов разработан тренинг для формирования гибких навыков. В выводе статьи обобщены полученные результаты и сформулированы цели дальнейшего исследования проблемы. Системный подход, применяемый в исследовании, позволяет глубоко рассмотреть концепцию формирования гибких навыков у студентов вузов и определить эффективные педагогические технологии. В результате анализа работ зарубежных авторов, занимающихся изучением soft skills, сделан вывод о том, что все дефиниции подразумевают набор универсальных, не специфических для той или иной профессиональной деятельности навыков, которые могут быть полезны для профессионального и личностного развития. Эмпирическая база исследования представлена опросом студентов социально-гуманитарного и инженерного профилей Амурского государственного университета в форме анкетирования. В опросе приняли участие 132 студента. В результате исследования автором выделены отличия в отношении к гибким навыкам у студентов гуманитарных направлений подготовки и специальностей (НПС) от студентов инженерно-технических НПС. Теоретическая значимость исследования заключается в теоретическом обосновании включения тренинга в образовательный процесс для формирования гибких навыков. Практическая значимость исследования состоит в разработке тренингов, способствующих формированию гибких навыков.
