Ключевое слово: «гипермедиа»
Савельева К. В., Астахова А. В. «Тексты новой природы» и особенности их применения в образовательном пространстве начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
К. В. Савельева, А. В. Астахова
К. В. Савельева, А. В. Астахова
В статье рассматривается понятие «тексты новой природы», раскрывается его понятийная структура и отличительные особенности. Представлено современное социокультурное образовательное пространство на основании исследований А. Тоффлера, Д. Белла, М. Кастельса, М. Пренски, выявляются отличительные особенности работы с текстом у современного поколения школьников («Digital natives»). В контексте ФГОС начального общего образования выделена специфика использования «текстов новой природы» в информационной образовательной среде для обучения младших школьников, приведены некоторые инновационные подходы и примеры успешного применения инфографики, гипертекста, гипермедиа, дополненной реальности. В выводах приводятся возможности и перспективы применения «текстов новой природы» в образовательном пространстве начальной школы.
Назарова Е. В. Использование технологий мультимедиа в образовательном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Е. В. Назарова
Е. В. Назарова
В статье рассмотрены психолого-педагогические и дидактические основания использования технологий Мультимедиа в образовательном процессе, полноценная реализация которых создаёт предпосылки для интенсификации познавательной и исследовательской деятельности обучающихся, повышения качества образования, совершенствования состава и структуры представления информации учебно-методических материалов.
Туласов И. Н. Словообразовательные элементы немецкой коллоквиальной лексики и словообразовательный словарь // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
И. Н. Туласов
И. Н. Туласов
В статье рассматривается коллоквиальная лексика немецкого языка, ее словообразовательный потенциал и потребность методики преподавания немецкого языка в словообразовательных словарях разного типа. В статье особое внимание уделяется двум типам словообразовательного словаря коллоквиальной лексики и представлена авторская концепция структуры данных лексико-графических пособий.
Ключевые слова:
немецкий язык, словообразование, гипермедиа, словообразовательный словарь, коллоквиальная лексика
