Ключевое слово: «информатизация образования»
Конышева А. В. Реализация технологии программированного обучения в информационно-образовательной среде вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №3 (Март). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1226.htm
А. В. Конышева
В статье автор анализирует процессы информатизации и индивидуализации в информационно-образовательной среде вуза. Программированное обучение рассматривается как одна из форм, позволяющих обеспечить индивидуальный подход к учащимся с помощью новых информационных технологий.
Краснов П. С. Информационное обеспечение управления развитием образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №3 (Март). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1228.htm
В работе рассмотрены проблемы информатизации образования и применения информационно-коммуникационных технологий в управлении образовательным учреждением. Основываясь на системном подходе, определены основные подсистемы объекта управления и центры формирования управленческой информации. Определены аспекты построение информационной модели управления развитием образовательного учреждения.
Кручинин М. В., Кручинина Г. А. Дидактические условия формирования правовых компетенций студентов вуза в условиях информатизации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4481–4485. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55161.htm
В статье описаны дидактические условия формирования правовых компетенций студентов вуза неюридических направлений подготовки с использованием средств информационных и коммуникационных технологий. Представлены результаты экспериментального исследования эффективности предложенной технологии.
Носов А. Л. Проблемы информатизации системы образования в постиндустриальном обществе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15001.htm
Рассмотрены процессы информатизации образования, возможности информационно-коммуникационных технологий в образовании, ключевые моменты взаимодействия субъектов и объектов образования. Отмечена необходимость сохранения воспитательной и когнитивной составляющих в информационном образовании.
Ратенко С. Е., Романова И. А. Модель информатизации учреждения дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S7. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75120.htm
В работе раскрываются результаты исследования повышения эффективности образовательного процесса в сфере дополнительного образования. Практическим результатом исследования стало создание системной информационной модели повышения эффективности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования. Модель направлена на совершенствование информационных механизмов и организационно-педагогических условий в учреждении дополнительного образования. Первый блок модели направлен на создание информационной среды в учреждении дополнительного образования. Во втором блоке представлено использование информационных технологий в дополнительном образовании. Третий блок информационной модели направлен на развитие информационного творчества участников образовательного процесса. В четвертом блоке модели описаны механизмы формирования информационной культуры участников образовательного процесса. Также в работе представлены механизмы реализации модели, перспективы развития, подходы к оценке ее эффективности.
