Ключевое слово: «группа продленного дня»

Горшкова Е. Б. Показатели эффективности деятельности воспитателя ГПД в системе управления качеством образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 421–425. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54196.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая воспитателем ГПД, в рамках системы образования и воспитания в НОУ СОШ «Образовательный центр ОАО «Газпром», направленная на развитие общекультурных интересов школьников, на формирование и развитие личности детей на основе общечеловеческих ценностей.
Скрябина В. В., Алексеева И. С. Особенности взаимодействия детей в разновозрастной группе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 391–395. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Рассмотрены проблемы взаимодействия детей младшего школьного возраста в разновозрастной группе. Выявлены особенности развития детей в группах продленного дня в начальной школе.
Слепцов В. П., Алексеева И. С. Особенности организации образовательной деятельности негосударственных школ полного дня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье представлен краткий исторический обзор процесса появления в России частного образования, особенности частной школы. Указываются некоторые причины, повлиявшие на появление данной педагогической модели в системе образования и рассматривается деятельность негосударственных образовательных организаций Республики Саха (Якутия).
Григорьева В. В., Алексеева И. С. Развитие учебных способностей младших школьников в группе продленного дня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 293–297. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Рассмотрены проблемы развития учебных способностей детей младшего школьного возраста. Выявлены особенности развития учебных способностей детей в группах продленного дня в начальной школе.