Ключевое слово: «декоративно-прикладное искусство»
Егорова В. В., Кривошапкина К. П. Развитие этнокультурного воспитания младших школьников через декоративное - прикладное искусство во внеурочно деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. В. Егорова, К. П. Кривошапкина
В. В. Егорова, К. П. Кривошапкина
Данная статья обсуждает актуальность вопросов этнокультурного воспитания детей в условиях глобализации и многонационального общества. Она подчеркивает значимость формирования этнокультурной идентичности, уважения к культурному наследию и развития толерантных отношений. В статье также рассматривается роль декоративно-прикладного искусства в этнокультурном воспитании детей, отмечая его способность передавать ценности и традиции различных народов. Изучение этого влияния представляет особый интерес для понимания механизмов формирования у детей уважения и понимания многообразия культурного мира.
Асеева К. А., Газизова Ф. С. Приобщение старших дошкольников к декоративно-прикладному искусству Татарстана (на примере актюбинской игрушки) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. А. Асеева, Ф. С. Газизова
К. А. Асеева, Ф. С. Газизова
В статье рассматриваются аспекты вовлечения старших дошкольников в мир декоративно-прикладного искусства Татарстана, с особым акцентом на уникальную Актюбинскую игрушку. Авторы определили цель и задачи исследования, разработали методические рекомендации, разработали методы и приемы работы с детьми.
Морозова А. О., Газизова Ф. С. Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста на примере техники «Батик» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. О. Морозова, Ф. С. Газизова
А. О. Морозова, Ф. С. Газизова
В статье описывается исследование развития художественных навыков детей дошкольного возраста посредством применения декоративно-прикладных видов искусства в рамках проведения клубной деятельности на примере техники »Батик». В результате систематической и целеустремлённой деятельности у детей зародилась потребность в общении с прекрасным, когда они погрузились в мир декоративно-прикладного искусства. Вскоре возникло и стремление, и умение мастерски оформлять ткани, что укрепило их самооценку и уверенность в собственных способностях.
