Ключевое слово: «детско-родительские отношения»
Шкрябко И. П. РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
И. П. Шкрябко
И. П. Шкрябко
В статье рассматривается, каким образом семья влияет на процесс и результаты формирования личности растущего человека, закладывая фундаментальные качества, формируя идентичность подрастающего человека. Психологический климат и особенности воспитания в семье играют решающую роль в формировании личности ребенка.
Карманова В. В. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. В. Карманова
В. В. Карманова
Статья посвящена исследованию влияния детско-родительских отношений на формирование учебной мотивации подростков. Рассматриваются теоретические подходы к изучению мотивационных процессов, а также конкретные механизмы, через которые семейные взаимодействия способствуют или препятствуют учебной деятельности детей. Анализируются типы воспитания, модели коммуникации в семье, стиль общения в семье и их влияние на учебную мотивацию подростков.
Ключевые слова:
учебная мотивация, подростки, детско-родительские отношения, стиль воспитания, мотивационная поддержка
Семенова Д. С., Байбанова Ф. А. ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Д. С. Семенова, Ф. А. Байбанова
Д. С. Семенова, Ф. А. Байбанова
В статье анализируются взаимосвязи стилей родительского отношения и девиантного поведения подростков. Результаты данного исследования могут стать основой для разработки программ психолого-педагогического сопровождения семей с различным типом детско-родительских отношений. На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что при определенных стилях детско-родительских отношений наблюдается выраженная склонность подростков к проявлению девиантного поведения. Для многих родителей в сложившихся условиях характерна ситуативная нехватка психолого-педагогических знаний и умений в тех или иных моментах взаимодействия с подростком, что однозначно осложняет процесс гармоничной социализации школьника и становится фактором развития девиантного поведения.
