Ключевое слово: «добро»
Долгополова
В.
И.
, Домрачева
Д.
С.
, Конева
А.
С.
Человек начинается с добра //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33492
В условиях современной действительности необходимо формировать у подрастающего поколения представления о духовно - нравственных ценностях, и в первую очередь, о доброте. В рамках данного мероприятия дети поймут важность проявления доброты к окружающим и воспитают в себе чувство товарищества и взаимоподдержки. Разработка может быть полезна классному руководителю, чей коллектив пока ещё не сплочен, и, следовательно, не дружен.
Новикова
В.
Е.
, Бакиева
А.
Х.
, Лямина
О.
В.
«Доброта и милосердие в нашей жизни»: формирование и развитие нравственных качеств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36244
Данный проект перенесен на долгосрочный режим. Посвящен такой проблеме, что дети не понимают, понятие о «доброте» и «заботе». Актуальность проекта состоит в том, что по началу мы расширяем теоретические знания детей, далее своими действиями показываем, что заботясь друг о друге, мы показываем любовь и уважение. Обязательно помните, что нужно нести добро другим и тогда она обязательно вернется к вам! Целью нашего проекта является формирование и развитие нравственных качеств – доброты, отзывчивости, милосердия.
Коврова
М.
А.
, Третьякова
Т.
В.
Психолого-педагогические аспекты развития представлений о добре и зле у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37694
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-355-359
Авторы:
М. А. Коврова, Т. В. Третьякова
М. А. Коврова, Т. В. Третьякова
В статье рассматривается процесс развития представлений младших школьников о добре и зле. Описаны структурные компоненты нравственных представлений: когнитивный, эмоциональный, поведенческий, дана характеристика уровней сформированности представлений о добре и зле. Приведены количественные и качественные результаты оценки сформированности у второклассников представлений о добре и зле.
