Ключевое слово: «дополнительное образование школьников»
Посашилина
В.
А.
Развитие системы поддержки талантливых детей: чтобы ученик почувствовал себя успешным //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№10 (Октябрь).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12144.htm
В статье рассказывается о системе работы образовательного учреждения по развитию способностей и выявлению достижений учащихся через интеграцию основного и дополнительного образования школьников.
Ключевые слова:
творческий потенциал, интеграция, дополнительное образование школьников, лагеря-тренинги
Кулябина
А.
О.
Комплекс мероприятий «Своя лирика» для учащихся 9–11-х классов как способ формирования творческих способностей школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18722
Автор:
А. О. Кулябина
А. О. Кулябина
В статье раскрывается основное содержание комплекса мероприятий дополнительного образования «Своя лирика», который направлен на формирование, раскрытие творческого потенциала учащихся, а также на повышение мотивационного интереса к таким предметам, как русский язык и литература, использует средства и методы, характерные для преподавания филологических дисциплин. Дается общая характеристика комплекса данных мероприятий курса «Своя лирика» для учащихся 9–11-х классов, в состав которого включаются мастер-классы, обучающие употреблению выразительно-языковых средств, изучению рифм, а также практические занятия, направленные на обучение учащихся правильно подавать себя на своеобразном литературном рэп-баттле.
Семёновых
А.
Н.
Профильная смена как способ повышения познавательного интереса к гуманитарным предметам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18839
Автор:
А. Н. Семёновых
А. Н. Семёновых
Информацию о русском языке и литературе учащиеся 9–11-х классов чаще всего получают от учителя. Но зачастую знания бывают «шаблонными», повторяют материал учебника, а на интересные сведения времени на уроке обычно не остается. Представленная в данной статье профильная гуманитарная смена позволяет учащимся получить возможность заглянуть в неизведанные уголки литературы. Создается благоприятная почва для раскрытия творческого потенциала, даются знания, которые можно применять не только в дальнейшей профессиональной деятельности, но и в личном общении. Профильная смена способствует повышению познавательного интереса к такому учебному предмету, как литература. Целью статьи является представление разработанной план-сетки смены, включающей четыре учебных дня. Решается проблема повышения уровня познавательной деятельности. Данный проект будет интересен как учащимся 9–11-х классов, так и преподавателям гуманитарных предметов.
Ключевые слова:
дополнительное образование школьников, литература, профильное образование, гуманитарная смена
Казаковцева
М.
В.
, Некрасова
Г.
Н.
Система работы по развитию художественной одаренности в Школе юных модельеров «Кудесница» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22280
Авторы:
М. В. Казаковцева, Г. Н. Некрасова
М. В. Казаковцева, Г. Н. Некрасова
В статье раскрыта система работы с одаренными детьми, занимающимися в творческом коллективе «Школа юных модельеров «Кудесница». В систему включены профессиональные пробы, работа в летнем профильном лагере, проектирование коллекций и исследовательская работа школьников. Мониторинговые материалы для диагностики развития творческих способностей и поддержки детской одаренности.
Казаковцева
М.
В.
, Парфенюк
Е.
В.
, Устюгова
Д.
И.
, Пахтусова
У.
Н.
, Нестерова
Н.
Н.
Результаты исследовательской деятельности в области проектирования костюма в школе юных модельеров «Кудесница» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22372
В статье описаны результаты исследований обучающихся, занимающихся в Школе юных модельеров «Кудесница», ДДТ Вдохновение, г. Кирова. Темы посвящены поиску новых форм костюма на основе анализа архитектурных объектов. Материал статьи может быть полезен учителям и педагогам дополнительного образования для организации исследований в области художественного творчества.
