Ключевое слово: «детская одарённость»
Пуляева
В.
В.
, Щербина
А.
И.
Готовность педагога к работе с различными гетерогенными группами одаренных детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 37.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95636.htm
В статье рассматривается проблема создания психолого-педагогических условий для интеллектуального и личностного роста одарённых детей в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования и профессионально-личностная готовность педагогов к работе с одарёнными школьниками.
Бекасова
С.
А.
, Немудрая
Е.
Ю.
Реализация теории детской одаренности Л. С. Выготского в современной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 2166–2170.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86462.htm
Данная статья посвящена рассмотрению теории детской одаренности в трудах Л. С. Выготского. Особое внимание уделено анализу понятия «зона ближайшего развития». Проблема реализации теории детской одаренности в современной школе освящена в теоретико-экспериментальном плане. С этой целью проведен опрос учителей г. Миасса.
Казаковцева
М.
В.
, Некрасова
Г.
Н.
Система работы по развитию художественной одаренности в Школе юных модельеров «Кудесница» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22280
Авторы:
М. В. Казаковцева, Г. Н. Некрасова
М. В. Казаковцева, Г. Н. Некрасова
В статье раскрыта система работы с одаренными детьми, занимающимися в творческом коллективе «Школа юных модельеров «Кудесница». В систему включены профессиональные пробы, работа в летнем профильном лагере, проектирование коллекций и исследовательская работа школьников. Мониторинговые материалы для диагностики развития творческих способностей и поддержки детской одаренности.
Кротова
О.
Г.
, Бугаева
А.
П.
Формирование исследовательской компетенции учителя как средство профессионально-личностного роста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23832
Авторы:
О. Г. Кротова, А. П. Бугаева
О. Г. Кротова, А. П. Бугаева
В настоящей статье рассматриваются этапы формирования исследовательской компетенции учителя как средство профессионально-личностного роста. На примере работы учителя начальных классов «Развитие детской одаренности в образовательной сфере в рамках ФГОС НОО на уроках русского языка», изучаются принципы и этапы формирования исследовательской компетенции учителя, приводятся примеры решения данных вопросов.
Шведова
А.
А.
Феномен детской одарённости в теоретико-педагогическом осмыслении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=29398
Автор:
А. А. Шведова
А. А. Шведова
Статья посвящена рассмотрению феномена детской одарённости, сравнению определений, данных разными авторами, теоретико-педагогическому осмыслению ее сущности и специфики. Рассмотрены и описаны результаты изучения опыта педагогического анализа феномена детской одарённости как явления педагогической действительности. Автором делается вывод о том, что поведенческие признаки детской одарённости вариативны и часто противоречивы по своим проявлениям, поскольку зависимы от социального контекста.
