Ключевое слово: «профильное образование»

Мясникова В. М., Кремень С. А. Организация дополнительной дифференциации в профильных классах как средство повышения индивидуализации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3001–3005. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86633.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема организации дифференцированного обучения в старших классах средней школы. Авторами предлагается примерная модель разноуровневого обучения в рамках профильного класса на старшей ступени школы. Обоснована необходимость осуществления целенаправленной консультационной работы.
Саякбаева Ж. Б. Профильное обучение в школах как средство развития профессиональной подготовки учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 41. – С. 66–69. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771355.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается профильное образование в средних общеобразовательных школах. Изучены факторы, влияющие на выбор профессии. Определена необходимость создания системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы.
Семёновых А. Н. Профильная смена как способ повышения познавательного интереса к гуманитарным предметам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Информацию о русском языке и литературе учащиеся 9–11-х классов чаще всего получают от учителя. Но зачастую знания бывают «шаблонными», повторяют материал учебника, а на интересные сведения времени на уроке обычно не остается. Представленная в данной статье профильная гуманитарная смена позволяет учащимся получить возможность заглянуть в неизведанные уголки литературы. Создается благоприятная почва для раскрытия творческого потенциала, даются знания, которые можно применять не только в дальнейшей профессиональной деятельности, но и в личном общении. Профильная смена способствует повышению познавательного интереса к такому учебному предмету, как литература. Целью статьи является представление разработанной план-сетки смены, включающей четыре учебных дня. Решается проблема повышения уровня познавательной деятельности. Данный проект будет интересен как учащимся 9–11-х классов, так и преподавателям гуманитарных предметов.