Ключевое слово: «духовно-нравственные ценности»

В статье рассматривается роль системы образования как базового института трансляции традиционных духовно-нравственных ценностей в российском обществе. Автор анализирует современные вызовы социокультурной трансформации и подчеркивает значимость интеграции воспитательного компонента в учебный процесс. Особое внимание уделяется реализации государственной политики в сфере сохранения культурного кода и формирования этических ориентиров у подрастающего поколения. Исследуется влияние цифровой среды на процесс социализации личности.

Статья посвящена исследованию отношения старшеклассников к волонтерской деятельности, направленной на оказание помощи участникам специальной военной операции, и возможностям её использования как инструмента патриотического воспитания. Актуальность работы обусловлена задачами государственной политики в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи в новых геополитических условиях. На основе данных социологического опроса выявлены противоречия в ценностных ориентациях и уровне вовлеченности старшеклассников. Научная новизна заключается в анализе отношения данной социальной группы к конкретному направлению волонтерства в контексте реализации государственных программы. Практическая значимость исследования состоит в разработке предложений по межведомственному взаимодействию для повышения эффективности воспитательной работы.

Статья посвящена исследованию процесса формирования гражданской идентичности как ключевого фактора обеспечения национальной устойчивости и безопасности в контексте современных геополитических вызовов. Анализируются деструктивное влияние гибридных угроз, информационных кампаний и культурной экспансии на единство общества. Особое внимание уделяется роли государства, системы образования, культуры и институтов гражданского общества в консолидации нации на основе традиционных духовно-нравственных ценностей и патриотизма. Научная новизна заключается в комплексном рассмотрении гражданской идентичности как стратегического ресурса, определяющего способность государства противостоять внешнему давлению и обеспечивать внутреннюю стабильность в условиях глобальной турбулентности.

В статье рассматривается потенциал кинопедагогики как инструмента формирования духовно-нравственных ценностей личности. На основе анализа литературы выявлена корреляция между возрастными особенностями внимания и восприятием аудиовизуального контента. Предложена трехуровневая методика организации киноурока.