Ключевое слово: «зависимость»

В статье рассматривается влияние традиционных и современных форм игры на процесс формирования личности ребёнка-дошкольника. Автор, педагог-психолог, анализирует различия между классическими сюжетно-ролевыми и подвижными играми, направленными на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности, и современными цифровыми формами игрового взаимодействия, включая антиигрушки и видеоигры. Особое внимание уделено феномену антиигрушки (на примере персонажей Huggy Wuggy, Labubu, Siren Head и др.) как отражению современной детской субкультуры, несущей потенциальные риски для эмоционального и нравственного развития дошкольников. В работе приводятся реальные истории родителей и наблюдения педагога-психолога, демонстрирующие влияние цифровой среды на поведение и эмоциональное состояние детей. Проведён сравнительный анализ позитивных и негативных эффектов игровой деятельности, составлены списки «безопасных» и «рискованных» игрушек и приложений, а также разработаны практические рекомендации в форме чек-листа для родителей и педагогов. Статья адресована педагогам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в сохранении психического здоровья и гармоничного развития личности современного ребёнка.

В данной статье рассматриваются проблемы и статистика потребления энергетических напитков и кофе среди студенческой молодёжи в условиях учебной деятельности. Было проведено эмпирическое исследование в виде опроса с последующей статистической обработкой данных. В исследовании собиралась информация об образе жизни, степени учебной и внеучебной нагрузки, негативных симптомах, которые могут коррелировать с употреблением психостимуляторов и количество их употребления. Результаты исследования показывают с одной стороны индивидуальные предпочтения в употреблении стимулирующих напитков, однако выявлены определенные риски в их чрезмерном употреблении и ряда студентов, которые имеют характер привычки.