Ключевое слово: «иллюстративный материал»
Калитина К. В. Использование комиксов в образовательных технологиях как важного инструмента для передачи знаний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2256–2260. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53454.htm
Недавние исследования специалистов в области педагогики и психологии подтверждают то, что было теоретически верным в течение многих лет: комиксы по своему воздействию становятся более эффективным средством обучения, чем традиционные учебники. Наиболее важной функцией комикса в качестве образовательного инструмента является его способность мотивировать студентов. В сфере образования использование комикса в качестве образовательного инструмента находится только на ранней стадии распространения, так как положительное единое мнение среди преподавателей о его полезности и результативности ещё не сформировано.
Ключевые слова:
инфографика, мем, интеллект-карта, таймлайн, комикс, комикс-журналистика, иллюстративный материал
Шабардина Н. Г., Ульянова Е. С., Клековкина М. А. «Зри в корень»: сборник иллюстративного материала для подготовки к ОГЭ по биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье предлагается рассмотреть проект по созданию сборника иллюстративного материала для подготовки к ОГЭ по биологии. Актуальность данной работы связана с недостаточной сформированностью умений учащихся 5–9-х классов при работе с иллюстративным материалом по биологии. Данный продукт имеет цель помочь учащимся 5–9-х классов овладеть базовыми знаниями в области биологии, которые помогут им при сдаче ОГЭ. Сборник содержит иллюстративные задания, которые систематизированы по блокам: «Растения», «Животные», «Человек».
Седова В. О. Требования к работе с иллюстративным материалом на разных этапах обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
В. О. Седова
В. О. Седова
В статье рассматриваются способы использования иллюстративного материала на уроках иностранного языка для формирования коммуникативной компетенции. Приведены примеры использования иллюстративного материала на разных этапах изучения иностранного языка в зависимости от психологических особенностей возраста. Рассмотренные задания включены в учебники и учебные пособия, рекомендованные к работе на уроках иностранного языка в школе, или соответствующие уровню владения языком на каждом этапе согласно федеральному государственному образовательному стандарту.
