Ключевое слово: «иммерсивное обучение»

Цифровизация иноязычного образования (на примере английского языка) с помощью технологии виртуальной реальности: сравнение основных разработок
Костикова О. В. Цифровизация иноязычного образования (на примере английского языка) с помощью технологии виртуальной реальности: сравнение основных разработок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. В. Костикова
В статье рассматривается процесс цифровизации иноязычного образования на примере английского языка с использованием технологии виртуальной реальности. Анализируются возможности и ограничения VR-подходов в обучении, их влияние на формирование языковой компетенции и мотивацию обучающихся. Особое внимание уделяется приложениям Mondly VR, Duolingo и Glossi, которые сравниваются по ключевым параметрам – содержанию, удобству, функциональности, стоимости и эффективности. Делается вывод о целесообразности интеграции виртуальной реальности в систему языкового образования как дополнительного инструмента формирования коммуникативных навыков.
Ключевые слова: иноязычное образование, виртуальная реальность, цифровизация, duolingo, mondly vr, glossi, иммерсивное обучение
Интерактивные технологии иммерсивного обучения: перспективы и трудности применения на уроках английского языка в основной школе
Першина С. А. Интерактивные технологии иммерсивного обучения: перспективы и трудности применения на уроках английского языка в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. А. Першина
В данной статье рассматриваются возможности применения интерактивных технологий иммерсивного обучения на уроках английского языка в основной школе. Анализируются такие технологии, как виртуальная и дополненная реальность, искусственный интеллект, а также игровые и ролевые формы обучения. Обосновывается их связь с традиционными педагогическими методами. Выявляются основные преимущества, включая повышение мотивации, развитие коммуникативных навыков и формирование межкультурной компетенции, а также трудности внедрения, связанные с техническими и методическими аспектами. Предлагаются рекомендации по эффективному использованию данных технологий в образовательном процессе.
Ключевые слова: обучение английскому языку, коммуникативная компетенция, основная школа, интерактивные технологии, искусственный интеллект, виртуальная реальность, геймификация, цифровое образование, иммерсивное обучение