Ключевое слово: «инновация в образовании»
Васильева
И.
Л.
Психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОУ в условиях введения инноваций. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 696–700.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53141.htm
И. Л. Васильева
В статье рассматриваются определения и понятия, касающиеся инновационной деятельности, основной уклон отводится психологическому сопровождению ДОУ в условиях введения инновации. Выделены основные
этапы инновационной деятельности ДОУ, критерии оценки педагогических инноваций, цель психологического сопровождения.
Васильева
И.
Л.
Психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОУ в условиях введения инноваций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 4.
– С. 236–240.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/64049.htm
В статье рассматриваются определения и понятия, касающиеся инновационной деятельности, основной уклон отводится психологическому сопровождению ДОУ в условиях введения инновации. Выделены основные этапы инновационной деятельности ДОУ, критерии оценки педагогических инноваций, цель психологического сопровождения.
Лиханова
В.
И.
, Егорова
Р.
И.
Роль Модуль-инжиниринга в современном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 374–376.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771108.htm
В статье рассматриваются понятия «модуль» и «инжиниринг». Понятие «инжинирнга» в образовательном процессе.
Ключевые слова:
инновация в образовании, модуль, образовательные технологии, инжиниринг, модуль-инжиниринг
