Ключевое слово: «инновация в образовании»
Васильева И. Л. Психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОУ в условиях введения инноваций. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 696–700. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53141.htm
И. Л. Васильева
В статье рассматриваются определения и понятия, касающиеся инновационной деятельности, основной уклон отводится психологическому сопровождению ДОУ в условиях введения инновации. Выделены основные
этапы инновационной деятельности ДОУ, критерии оценки педагогических инноваций, цель психологического сопровождения.
Васильева И. Л. Психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОУ в условиях введения инноваций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 4. – С. 236–240. – URL: http://e-koncept.ru/2013/64049.htm
В статье рассматриваются определения и понятия, касающиеся инновационной деятельности, основной уклон отводится психологическому сопровождению ДОУ в условиях введения инновации. Выделены основные этапы инновационной деятельности ДОУ, критерии оценки педагогических инноваций, цель психологического сопровождения.
Лиханова В. И., Егорова Р. И. Роль Модуль-инжиниринга в современном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 374–376. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771108.htm
В статье рассматриваются понятия «модуль» и «инжиниринг». Понятие «инжинирнга» в образовательном процессе.
Ключевые слова:
инновация в образовании, модуль, образовательные технологии, инжиниринг, модуль-инжиниринг
