Ключевое слово: «информационная культура»

В статье приводится обзор формулировок предметных целей школьного курса информатики, ярко демонстрирующий динамичный характер целеполагания в данной предметной области: алгоритмическая культура – компьютерная грамотность – информационная культура – ИКТ-компетентность – цифровая грамотность; делается вывод о необходимости пересмотра места школьного курса информатики в учебных планах образовательных учреждений в связи с цифровизацией образования и связанным с ней пониманием государством и обществом приоритета в формировании цифровой грамотности.

Амплификация иноязычного образования в вузе как условие развития интеллектуальной культуры личности обучающихся педагогических направлений подготовки бакалавриата создается благодаря комплексному подходу к отбору и организации предметного содержания на основе положений: а) принципа «разные ученики – разные материалы и задания»; б) специально отобранного и организованного содержания иноязычного образования, побуждающего к размышлениям и обсуждению; в) многофункциональности изучаемого ИЯ как средства выполнения различных видов деятельности; г) открытости образовательной среды, постоянного обновления новым содержанием и личностными смыслами в процессе сотрудничества и сотворчества через диалогические и дискуссионные формы взаимодействия на ИЯ, открытости и стремления к расширению картины.

На уроках информатики мы формируем у учащихся не столько знания, сколько умения действовать в новой информационной среде. Знания современной компьютерной среды могут устареть, но основные принципы информационной культуры останутся, что поможет учащимся в информационной социализации.

В статье раскрывается понятие «информационная культура», ее компонентный состав, рассматриваются возрастные особенности старших дошкольников и их учет в формировании основ информационной культуры, выявляются источники, способы поиска и использования информации в дошкольном детстве.

Статья посвящена проблеме формирования информационной культуры обучающихся сельской школы через обогащение видов культурного опыта учеников через учебную деятельность по созданию цифровых книг по истории родного края. Рассматривается практический опыт Кыллахской СОШ им. А.Л. Бахсырова Олекминского района РС (Я).