Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии в обучении»

Некрасова Г. Н., Новикова Н. Н. Профессиографический подход к обоснованию профессиональных задач учителя технологии в информационной предметной среде технологического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S1. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76013.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются актуальные вопросы внедрения профессионального стандарта педагога. На основе профессиографического подхода детальному анализу подверглась деятельность учителя технологии. Отмечены изменения профессиональных задач учителя технологии в информационно-коммуникационной среде. Впервые предложен перечень и дано обоснование трудовых действий с использованием ИКТ в профессиональном стандарте педагога модуль: «Предметное обучение. Технология».
Бояринов Д. А. Один подход к построению теоретической основы педагогического проектирования сетевого адаптивного образовательного пространства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье рассматривается теория стилей обучения Д.А. Колба. Изучается возникновение и развитие этой теории. Рассматривается влияние, которое на неё оказал процесс внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в обучение. Теория стилей обучения соотносится с основными положениями теории контекстного обучения А.А. Вербицкого. Делается вывод о роли данных теорий в построении теоретической основы педагогического проектирования сетевого адаптивного образовательного пространства.