Ключевое слово: «педагогическая практика»
Рассада
С.
А.
К вопросу о принципах анализа урока руководителем педагогической практики в школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1231.htm
С. А. Рассада
Pазработка и утверждение стандартов высшего педагогического образования, нарастание инновационных процессов в образовании, потребность образовательных учреждений в педагогах с хорошей практической подготовкой требуют совершенствования системы педагогической практики в вузах. В данной статье рассматриваются основные принципы наблюдения за деятельностью учителя-практиканта и учащихся в ходе урока, которых должен придерживаться руководитель педпрактики.
Горев
П.
М.
Математический лагерь в школе: история становления и технологические находки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№5 (Май).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1253.htm
В статье раскрывается история развития летнего пришкольного лагеря-тренинга «Математика. Творчество. Интеллект», работающего в Лицее № 21 г. Кирова с 2001 года. Приводится описание основных содержательных линий, изменения в них, а также методические аспекты работы в лагере студентов, получающих педагогическую специальность профиля «Математика».
Международная публикация
Подготовка будущих учителей к личностно-ориентированному образованию школьников
Русинова
М.
М.
Подготовка будущих учителей к личностно-ориентированному образованию школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S5.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13545.htm
Реформа высшего педагогического образования и реализация идей личностно-ориентированной образовательной парадигмы требуют новых подходов к подготовке педагогических кадров.
Антонова
Ю.
Г.
Формирование профессионально-творческой компетенции будущего учителя в процессе педагогической практики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S8.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14595.htm
В статье рассматриваются особенности проведения педагогической практики в условиях современного вуза. Обозначены трудности, препятствующие творческой деятельности будущих учителей, проанализированы причины и предложены способы их преодоления.
Багно
Ю.
Н.
, Сергийчук
Е.
Н.
Организация педагогической практики на принципах компетентностного подхода //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 7 (июль).
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15228.htm
Ю. Н. Багно
В статье обобщается опыт организации и проведения педагогической практики в высшей школе на основе компетентностного подхода. Авторами охарактеризованы особенности педагогических практик на кафедре педагогики ГВУЗ «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды», раскрыты их основные задачи.
