Ключевое слово: «история»

Отсутствие у учащихся учебной мотивации и невысокий уровень познавательной активности на уроках являются основными проблемами обучения истории. Степень заинтересованности детей процессом обучения – это в первую очередь результат деятельности педагога. В качестве примера организации познавательной деятельности на уроках истории мы представляем квест «Путешествие по истории XVII века». Его преимуществом является нестандартность, которая обеспечивает заинтересованность учеников. Результат нашей работы – план урока, который в дальнейшем будет полезен педагогам по истории.

В данной статье будут рассмотрены итоги двадцатилетней истории существования конкурса «Новые имена Якутии», его роль и значение в развитии музыкального образования республики, и, в частности, его влияние на творческую судьбу некоторых лауреатов.

Данная статья посвящена вопросу преподавания гуманитарных дисциплин посредством интеграции знаний из разных областей. Межпредметная интеграция играет значительную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов. Автор приводит примеры способов интеграции изучения истории и иностранного языка.

В работе проанализирована тенденция развития интернет-сообществ и организаций, пропагандирующих фальсификационные или вырванные из контекста исторические данные периода Великой Отечественной войны, установлены основные фальсификационные парадигмы в части искажения исторических фактов. Произведена попытка выявления закономерностей, определяющих рост интереса молодежи к подобным группам, проанализированы ценностные ориентиры подписчиков публичных страниц.

В статье исследуется специфика проявления национальной ментальности в поэтических текстах. Материалом послужили поэтические тексты Е. Евтушенко и А. Вознесенского. Доказывается, что поэзия играет особую роль в формировании и отражении языковой картины мира, в ней художественным образом проявляется сущность поэта и менталитет народа. Текст, созданный автором в некоторой культуре, является в определенном смысле моделью данной культуры.