Ключевое слово: «компенсация»

В статье представлена актуальность коррекции дизартрии, обоснование разработки методики компенсации неврологической симптоматики у детей с дизартрией, дана характеристика неврологической симптоматики у детей с дизартрией, показан взгляд авторов на взаимосвязь движения руки и органов артикуляционного аппарата, представлены результаты апробации разработанной методики компенсации неврологической симптоматики у детей с дизартрией средствами нейростимуляции.

Институт компенсации морального вреда не является новым для российского гражданского законодательства. При этом, согласно статистике, споры, связанные с компенсацией морального вреда [13], являются одними из наиболее многочисленных в судебной практике. Такая тенденция представляется нам неблагоприятной, учитывая колоссальную нагрузку на органы судебной власти. В этой связи считаем необходимым исследовать законодательство, правоприменительную практику, а также научные концепции и изыскания по вопросам компенсации морального вреда на предмет наличия проблем правового регулирования. Одной из самых дискуссионных и традиционно рассматриваемых в научной литературе проблем является отсутствие единых критериев определения размера компенсации морального вреда, чему автор уделил особое внимание. В данной статье автором рассмотрены основные положения законодательства, регулирующие компенсацию морального вреда, проанализирована судебная практика по вопросу исчисления размера компенсации морального вреда, а также определены концепции, сложившиеся в отношении исчисления размера компенсации в научной литературе. В ходе исследования были выявлены наиболее обсуждаемые в научной литературе проблемы правового регулирования института компенсации морального вреда в России, предложены механизмы их разрешения.

Статья посвящена анализу способов перевода просторечия в художественных текстах, включая прямой перевод, адаптацию, компенсацию и окультуривание. Рассматривается влияние жанра произведения и культурных различий на выбор метода перевода. Особое внимание уделено сохранению стилистической целостности и эмоциональной окраски оригинала при переводе разговорных выражений.

В статье представлены некоторые аспекты применения адаптированного методического пособия «Тактильный Ритм» для младших школьников с нарушением зрения. Показано, что используя это пособие можно развивать у младших школьников с нарушением зрения осязание, слуховое и зрительное восприятие, пространственную ориентировку, координацию движений. Ключевые

Статья посвящена вопросам возможностей внедрения методов арт-терапии на уроках изо направленных на компенсацию речевых нарушений у детей младшего школьного возраста. Автор раскрывает как на базе теоретических знаний из области коррекционной педагогики, и эмпирически применяя различные техники, учитель изобразительных искусств может участвовать в компенсации речевых нарушений у детей младшего школьного возраста.