Ключевое слово: «контент-стратегия»

В предложенной статье разработана стратегия продвижения интернет-магазина Taobao_krasnodar. Стратегия включает в себя 20 этапов и 4 временных блока; представлена подробная характеристика каждого из этапов, позволяющая в конечном итоге добиться повышения конкурентоспособности данного интернет-магазина в сети Интернет.

В статье раскрывается, почему школе необходимо понимать маркетинг СПО в условиях федерального проекта «Профессионалитет» – не как внешнюю рекламу, а как ключевой инструмент качественной профориентации. Автор, как школьный методист, анализирует, как колледжи сегодня работают с аудиториями школьников и родителей: через видеодневники, онлайн-пробы, истории выпускников, активность в ВК и RuTube, а также через репутацию на WorldSkills. Предложены конкретные, проверенные на практике шаги для интеграции этих знаний в работу школы: создание цифрового навигатора по СПО, медиаразборы на педсоветах, совместные онлайн-проекты и адаптированная под родителей подборка контента. Статья показывает, как переход от сухих буклетов к осознанному анализу цифрового поведения СПО превращает педагога из передатчика информации в тьютора образовательных траекторий – способного помогать ученикам и семьям делать осознанный выбор в сложном цифровом ландшафте.

В статье рассматривается проблема подготовки студентов-рекламистов к продвижению услуг компании в сети интернет в условиях цифровой трансформации маркетинговых коммуникаций. Актуальность исследования обусловлена разрывом между классическим академическим образованием, ориентированным на фундаментальные основы теории коммуникации, и операционными потребностями бизнеса, требующего специалистов, владеющих конкретными digital-инструментами, методами сквозной аналитики и способных управлять рекламными бюджетами. На основе анализа научной литературы и обобщения педагогического опыта, реализуемого в Институте истории, философии и политических наук РГУ имени С. А. Есенина по направлению подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью», авторы выделяют четыре ключевых блока компетенций современного интернет-маркетолога: аналитический, медийно-креативный, инструментальный (тактический), а также блок soft skills и управленческих навыков. В статье обосновывается система методов обучения, обеспечивающая интеграцию теории и практики, включающая проектный подход (работу с реальными кейсами местного бизнеса), использование симуляторов и тренажеров, лабораторную аналитику (разбор обезличенных данных компаний-партнеров) и менторство с привлечением действующих маркетологов. Сделан вывод о том, что комплексное применение данных методов позволяет сформировать у студентов профессиональные компетенции, востребованные рынком при продвижении услуг в digital-среде.