Ключевое слово: «коррекционная школа»

Особенности организации и проведения внеурочных занятий в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями: опыт и практические рекомендации
Кузвесова А. Н., Горлопанова Г. П. Особенности организации и проведения внеурочных занятий в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями: опыт и практические рекомендации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. Н. Кузвесова, Г. П. Горлопанова
Внеурочная деятельность в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями играет ключевую роль в их социализации, развитии адаптивных навыков и коррекции познавательных и эмоционально-волевых нарушений. Статья рассматривает нормативно-правовые основы организации внеурочной работы, включая ФГОС и СанПиН, а также анализирует основные направления, такие как программа «Безопасные дороги Кубани», «Азбука здоровья» и профориентация. Особое внимание уделяется адаптированным методикам, включая наглядные и практико-ориентированные формы обучения, а также взаимодействию с родителями и социальными партнерами. Эффективность внеурочной деятельности зависит от системности, индивидуального подхода и междисциплинарного взаимодействия.
Ключевые слова: здоровый образ жизни, социализация, внеурочная деятельность, профориентация, интеллектуальные нарушения, коррекционная школа, адаптивные навыки
К ВОПРОСУ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
Колесникова Е. Н. К ВОПРОСУ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Е. Н. Колесникова
В данной статье автор рассматривает проблему социальной адаптации и ранней профориентации детей с отклонениями в развитии в условиях школы-интерната. В качестве примера учителем начальных классов приводятся задания для занятий по профориентационной работе с включением упражнений-энергизатор «Мяч плюс профессия», конкурс «Анаграммы-профессионалы», «Чем пахнут ремесла» и другие.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, социальная адаптация, активные методы, коррекционная школа, мероприятия по социальной адаптации
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Платова Л. В. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Л. В. Платова
В статье рассматриваются актуальные вопросы преподавания математики в условиях коррекционной школы. Подчеркивается особая роль математического образования в преодолении недостатков познавательной деятельности, развитии речи и коррекции мышления. Описывается практический опыт применения современных педагогических технологий, адаптированных для данной категории детей. Делается вывод о том, что комплексное и осознанное использование данных технологий способствует не только усвоению программного материала, но и повышению самооценки учащихся, коррекции психических процессов и их успешной социальной адаптации.
Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, коррекционная школа, нарушение интеллекта, методика преподавания математики, игровой стретчинг