Ключевое слово: «кукольный театр»

В статье рассматриваются актуальность, теоретические и практические аспекты использования куклотерапии как средства социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования.

В ФГОС НОО сформулирована задача о том, что у детей нужно развивать способности к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению эстетического отношения к окружающему миру. Это означает, что важно развивать у детей творческое воображение. Развитие творческого воображения детей актуально тем, что оно необходимо в любой деятельности ребенка. Большие возможности для развития творческого воображения детей представляет художественно-конструктивная деятельность. В такой деятельности создаются благоприятные условия для развития воображения, интеллектуальной активности, эмоций, экспериментирования с материалом, что позволяет считать этот вид деятельности мощным фактором развития творческих способностей младших школьников. Цель исследования – выявление педагогических условий, обеспечивающих развитие творческого воображения четвероклассников в процессе создания атрибутики для игр-драматизаций в театральной мастерской. В статье представлены результаты работы по развитию творческого воображения четвероклассников в процессе создания атрибутики для игр-драматизаций. Практическая значимость исследования заключается в разработке и апробации занятий и определении их влияния на развитие творческого воображения четвероклассников в процессе создания атрибутики для игр-драматизаций в театральной мастерской.

Кукольный театр в начальной школе – средство развития интеллектуальных и творческих способностей младших школьников в урочной и внеурочной деятельности. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Традиционный театр кукол является выдающимся нематериальным культурным наследием Китая, но в нынешнем социальном контексте, как эффективно и активно наследовать традиционный театр кукол – это важный вопрос, который необходимо решить. Основываясь на исторических истоках традиционной кукольной культуры, данная статья анализирует и объясняет ее функциональность посред-ством обзора литературы, логических рассуждений и изучения конкретных случаев, анализирует ценность и цель ее современной передачи и предлагает разнообразные методы передачи. Мы надеемся, что это исследование будет способствовать современному пониманию функциональности традиционного театра кукол, в то же время эффективно обновляя его и создавая формы выражения, соответствующие современным тенденциям, и послужит ориентиром для совместного развития традиционного театра кукол и смежных областей.

На сегодняшний день проблема низкой заинтересованности культурой своего города является достаточно актуальной. В рамках данного мероприятия мы расскажем о достопримечательностях, познакомим с занимательными фактами о них, а также понаблюдаем за представлением. Дети 4–5 лет посредством экскурсии познакомятся с новыми местами и узнают много интересного. Эта разработка будет полезна воспитателям детских садов.