Ключевое слово: «латентные переменные»
Христофорова
А.
С.
Измерение на линейной шкале уровня креативности подростков на основе опросника Вильямса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4346–4350.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55134.htm
А. С. Христофорова
В данной статье рассмотрены проблемы оценки качества образования. Проанализирован пример оценки креативности в подростковом возрасте на линейной шкале, и актуализировано значение более подробного изучение данной проблемы.
Христофорова
А.
С.
, Маслак
А.
А.
Разработка и измерение эффективности программы формирования креативности подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S7.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75125.htm
В данной работе рассмотрена методика оценки креативности подростков. Проанализирован пример оценки креативности на линейной шкале, измерена эффективность программы по формированию креативности, и актуализировано значение более подробного изучения данной проблемы.
Ключевые слова:
подростковый возраст, креативность, индикаторы, латентные переменные, модель измерения
Линская
Е.
П.
, Маслак
А.
А.
Измерение на линейной шкале знания школьниками правил дорожного движения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 10 (октябрь).
– С. 32–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16209.htm
В статье представлена процедура измерения знаний правил дорожного движения у школьников. Измерение проводилось в рамках теории латентных переменных на основе дихотомической модели Раша. Осуществлен анализ качества теста как измерительного инструмента. Полученные результаты показали, что тест обладает хорошими статистическими свойствами.
Ключевые слова:
измерение, латентные переменные, линейная шкала, правила дорожного движения, уровень подготовленности, модельраша
Сидоренко
О.
М.
, Маслак
А.
А.
Измерение на линейной шкале уровня патриотизма школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 1 (январь).
– С. 35–41.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170005.htm
В статье показано применение теории латентных переменных для измерения патриотизма учеников в общеобразовательной школе. Установлено, что уровень патриотизма учащихся варьируется в небольшом диапазоне. Не выявлено статистически значимых различий между уровнем патриотизма учеников в классах, принимавших участие в опросе. Уровень патриотизма девушек и юношей практически один и тот же.
