Ключевое слово: «латинский язык»
Потапов С. А., Булыгина Е. Г. Латинские заимствования в тематической группе «Religion» и их хронология как отражение истории народа и языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
С. А. Потапов, Е. Г. Булыгина
С. А. Потапов, Е. Г. Булыгина
В данной статье рассматриваются лексические единицы тематической группы «Religion», заимствованные в английский язык из латинского языка, выявляется роль латинского языка в пополнении тематической группы «Religion», анализируются этапы заимствования лексем из латинского языка в английский.
Лаптева М. Ю. УЧИТЕЛЬ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА В ГЛАВНОМ НАРОДНОМ УЧИЛИЩЕ И КЛАССИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ ТОБОЛЬСКА (90-е гг. XVIII – 20-e гг. XIX вв.) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-13-2_067
Автор:
М. Ю. Лаптева
М. Ю. Лаптева
В статье предпринимается попытка представить социальный и профессиональный портрет учителей латинского языка в светских учебных заведениях Западной Сибири в период осуществления реформ российского среднего образования 60-х – 80-х гг. XVIII–первой четверти XIX вв., результатом которых стало утверждение в российских гимназиях системы классического европейского образования. Автор исследует особенности преподавательской деятельности первых учителей латинского языка в Тобольском Главном народном училище и его правопреемнице – Тобольской мужской классической гимназии в период с 1789 по 1828 гг. Уделяется внимание социальному происхождению учителей, их профессиональным компетенциям, семейному и социальному положению, изменению социального статуса и материальных условий жизни учителей латинского языка, их взаимодействию с местным населением.
В результате проведенного исследования автор делает вывод о замедленных, в сравнении с европейскими губерниями России, темпах реализации реформ классического образования в Западной Сибири. Выявляются региональные причины отставания от общероссийского хода реформ: слабая профессиональная и педагогическая подготовка учителей, отсутствие возможностей для самообразования, низкие зарплаты, недостаточная социальная защищенность, тяжелые бытовые условия многих учителей. Негативную роль сыграли также отсутствие в большинстве случаев личной мотивации гимназистов и их родителей на получение высшего образования в университетах России. Новизну исследованию придает использование в качестве источников неопубликованных и опубликованных архивных данных по истории Главного народного училища и Тобольской классической гимназии конца XVIII – первой четверти XIX вв.: отчеты и донесения директоров и учителей, распоряжения попечителей учебного округа и министров просвещения, исторические записки к юбилейным датам гимназии, а также документы личного характера – мемуары и личная переписка учителей.
Лопушанский И. А., Иванченко А. А. Об особенностях преподавания латинского языка в высшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
И. А. Лопушанский, А. А. Иванченко
И. А. Лопушанский, А. А. Иванченко
Латинский язык играет значимую роль при изучении английского и немецкого языков, но преподаватель может столкнуться с проблемами, связанными с подбором материалов и организацией учебного процесса, чтобы занятие было максимально информативным и интересным для студентов. В статье анализируются проблемы и методы преподавания латинского языка в высших учебных заведениях.
Ключевые слова:
чтение, грамматика, латинский язык, перевода, инклюзивность, аффективные фильтры учащихся
Булаева С. В. Преподавание немецкого языка через призму исторического аспекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. В. Булаева
С. В. Булаева
В статье рассматриваются вопросы становления и формирования немецкого языка, связи между родственными иностранными языками, влияние других языков (в первую очередь латинского и греческого) на формирование лексического состава немецкого языка, роль Мартина Лютера в создании современного литературного верхненемецкого языка, а также значение изучения истории немецкого языка.
