Ключевое слово: «малые группы»

В статье предлагаются варианты использования различных приемов работы с учащимися в малых группах, использованные автором при подготовке их к итоговой аттестации по математике. В статье приведены примеры отбора содержания для осуществления такой деятельности.

Страноведческие дисциплины, являясь вариативными по отношению к основному курсу, тем не менее играют важную роль в деле формирования специалиста-языковеда. В настоящей статье рассматриваются некоторые игровые методики, созданные автором в период чтения курсов «История Кореи» и «География Кореи» в 2012–2013 гг. в РГГУ (Москва) и направленные на закрепление материала.

В статье обосновывается актуальность использования социоигровой педагогики в процессе формирования коммуникативных навыков у лицеистов на уроках английского языка. Автор описывает существенные черты, правила и принципы социоигровой педагогики. Рассматривает методы, приёмы и формы работы на уроке, построенном на основе данной технологии. В статье приводятся примеры использования приёмов социоигровой педагогики в процессе преподавания английского языка.

В статье представлено теоретическое обоснование и практико-ориентированное описание методики организации работы в малых группах на занятиях по дисциплине «Основы финансовой грамотности» для обучающихся СПО по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Показано, что групповая форма обучения способствует росту учебной мотивации, повышению познавательной активности и развитию общих компетенций, связанных с командным взаимодействием и коммуникацией. Отдельное внимание уделено особенностям проектирования практических занятий (кейс-задания, мини-дискуссии, расчетные задания), подбору состава микрогрупп, распределению ролей и оцениванию результатов. Приведены элементы опытно-педагогической работы, подтверждающие эффективность подхода в условиях ГБПОУ РО «БТИТиР “Донинтех”».