Ключевое слово: «групповая работа»

Рябкова М. О. Приёмы работы в малых группах при обучении школьников математике на этапе подготовки к итоговой аттестации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2011. – 4 квартал 2011. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2011/11404.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье предлагаются варианты использования различных приемов работы с учащимися в малых группах, использованные автором при подготовке их к итоговой аттестации по математике. В статье приведены примеры отбора содержания для осуществления такой деятельности.
Файзеева Г. Д. Развитие творческих способностей учащихся на уроках искусства (на примере урока по теме «Синтез искусств в кино» 9 класс) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 216–220. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45069.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлена креативная разработка урока МХК по теме «Синтез искусств в кино» 9 класс по программе «Искусство 8-9 классы Г. П. Сергеевой». В разработке используются различные задания, развивающие коммуникативные навыки учащихся, формирующие логическое и дивергентное мышление.
Жигулина Е. Н., Молчанова Т. Ю. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45118.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена развитию творческого мышления на уроках русского языка.
Шиленок Л. Г. Внеурочная деятельность младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46156.htm.
Статья в РИНЦ
На современном этапе развития системы российского образования школьное математическое образование призвано внести свой вклад в решение педагогических задач, поставленных стандартами нового поколения. Математика является предметом, обязательным для всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Это обусловлено ролью предмета в интеллектуальном и общекультурном развитии человека. Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Принципиальное отличие новых стандартов от прежних заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ученика, а не просто набор информации, обязательной для изучения. В настоящее время при переходе на ФГОС наблюдается усиленный интерес учителей начальных классов к психолого-педагогическим проблемам, к психологическим знаниям.
Ефимовых В. А. Методическая разработка проектной задачи воспитательной направленности по теме «Создание сборника экологических задач» для 3 класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 48. – С. 184–191. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76625.htm.
Автор методической разработки предлагает через проектную задачу выявить у обучающихся понимание экологических проблем и путей их решения, оценить возможности обучающихся применять усвоенные предметные знания для решения личностно-значимого вопроса.