Ключевое слово: «международное сотрудничество»

В данной статье приводится анализ анкет по итогам 29 международного лагеря языка и культуры, произведен критический анализ программы лагеря с учетом пожеланий участников с американской стороны, обозначены проблемные области и наиболее удачные организационные моменты.

В статье представлен опыт деятельности кружка иностранного языка в медицинском колледже. Участие студентов в различных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах по английскому языку способствует формированию профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции, повышает результативность обучения. Ряд методов обучения иностранному языку особенно важны для студентов медицинского профиля.

Актуальность исследования в статье обусловлена развитием в современном мире процессов глобализации и интенсификацией международного сотрудничества в различных сферах профессиональной деятельности, что влечёт за собой насущную необходимость в подготовке студентов к межкультурной коммуникации. Целью исследования является теоретическое и практическое обоснование технологии профориентационных веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки студентов к межкультурной коммуникации. В исследовании использованы теоретические методы (изучение и анализ педагогической, методической литературы, материалов и публикаций педагогической и публицистической печати по проблемам исследования, а также конкретизация, аналогия, моделирование и анализ педагогического опыта вузов) и эмпирические методы (анкетирование, беседа, интервьюирование, опрос, тестирование, анализ результатов учебной деятельности студентов, наблюдение, констатирующий и формирующий эксперименты, качественный и количественный анализ данных эксперимента и их математическая обработка). По итогам исследования в статье представлены теоретическое и практическое обоснование необходимости и значимости использования технологии профориентационных веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки студентов к межкультурной коммуникации. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты дополняют теорию и методику обучения иностранному языку в аспекте подготовки студентов к межкультурной коммуникации. Результаты исследования отображают принципы организации работы на основе применения технологии профориентационных веб-квестов при обучении иностранному языку; расширяют представление о технологии профориентационных веб-квестов; обосновывают критерии и показатели готовности студентов к межкультурной коммуникации с использованием технологии профориентационных веб-квестов. Практическая значимость исследования состоит в разработке оценочного инструментария, позволяющего определять эффективность подготовки студентов к межкультурной коммуникации с использованием технологии профориентационных веб-квестов; во внедрении в учебно-образовательный процесс технологии профориентационных веб-квестов с целью подготовки студентов к межкультурной коммуникации.

В статье проанализирован опыт Академии ФСИН России в части реализации дополнительной образовательной программы по совершенствованию языковой подготовки сотрудников академии. Необходимость данной подготовки обусловлена сотрудничеством академии с зарубежными партнерами, представителями пенитенциарных систем иностранных государств. Сотрудники академии принимают активное участие в работе международных конференций по проблемам пенитенциарной практики, что требует высокого уровня сформированности коммуникативной компетенции и компетенций межкультурного взаимодействия, владения навыками презентации материалов научных исследований на иностранном языке. Реализация подобных программ не только способствует формированию универсальных и профессиональных компетенций сотрудников, но и формирует положительный имидж академии, повышает ее конкурентоспособность.

В статье рассматривается опыт сотрудничества одного из вузов Казахстана с вузами России и Турции по подготовке педагогических кадров. Авторы приводят конкретные примеры и показывают, что такое сотрудничество является мотивирующим фактор для выбора вуза абитуриентами.