Ключевое слово: «моделирование»

Статья посвящена проблеме дошкольников с общим недоразвитием речи, которые испытывают трудности при усвоении системы словообразования. Основное направление данной статьи – овладение дошкольниками словообразовательными моделями родного языка, поскольку словообразование существенно влияет на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации ребенка в целом.

В статье рассматриваются особенности моделирования и планирования тренировочного процесса. Приводятся результаты исследования, проведенного авторами, относительно влияния различных видов тренировок на результаты игры. Даются рекомендации по планированию недельного цикла тренировок, включая комплекс упражнений для развития игровой выносливости.

В статье представлен анализ понятия моделирования, в котором представлены аспекты понимания данного термина в исследованиях ведущих отечественных ученых, определено место моделирования в теоретическом обучения школьников.

Сегодня в условиях реформирования системы образования в России заметным трендом изменений выступает актуализация экспорта образовательных услуг. Приоритетные государственные проекты направлены на повышение конкурентоспособности отечественной системы образования на мировом рынке образовательных услуг. Происходящие процессы глобализации и интернационализации образования, стратегические приоритеты государственной политики и реальная практика осуществления профессиональной подготовки актуализируют необходимость исследования организационно-методического сопровождения профессиональной подготовки иностранных студентов в вузе. Цель исследования состоит в разработке и теоретическом обосновании инвариантной модели организационно-методического сопровождения профессиональной подготовки иностранных студентов в вузе. Методом научного исследования является метод моделирования. Использование данного метода позволяет системно, в обобщенном виде отобразить структуру анализируемого феномена, связи между его элементами. В ходе работы автор опирается на системный подход, что позволяет трактовать профессиональную подготовку как активный личностно ориентированный процесс формирования у потребителя образовательной услуги компетенций как комплекса профессиональных знаний, умений и навыков, состоящий в личностном преобразовании и развитии в соответствии с требованиями осваиваемой профессиональной деятельности. Иностранные студенты представляют собой особую категорию обучающихся, личностные и образовательные особенности которых обусловлены политическим, социальным, культурным, языковым и другими контекстами их предыдущего образования. В ходе исследования была сконструирована и теоретически обоснована инвариантная модель организационно-методического сопровождения профессиональной подготовки иностранных студентов в вузе. Теоретическая значимость работы состоит в создании комплексного видения организационно-методического сопровождения профессиональной подготовки иностранных студентов. Применение данной инвариантной модели в конкретном образовательном учреждении позволяет создать необходимые педагогические условия для реализации организационно-методического сопровождения профессиональной подготовки иностранных студентов, чем обусловлена практическая значимость работы.

Актуальность исследования проблемы самоорганизации учебной деятельности студентов с разным уровнем способности моделирования обусловлена недостаточной ее изученностью. В связи с этим, данная статья направлена на выявление и раскрытие сущности заявленных понятий, их роли в процессе учебной деятельности студентов. При исследовании данной проблемы ведущим является метасистемный подход, позволяющий рассмотреть роль самоорганизации и моделирования у студентов с новой точки зрения. В статье представлено рассмотрение самоорганизации и моделирования с точки зрения разных подходов, раскрыты особенности данных феноменов, выявлены алгоритм самоорганизации, характерные для нее умения и т.д. Материалы статьи представляют практическую ценность при работе со студентами по оптимизации их навыков выполнения учебной деятельности путем развития их индивидуальных способов самоорганизации и моделирования.