Ключевое слово: «модель раша.»
Кравченко Н. В., Маслак А. А. Измерение на линейной шкале физической агрессивности подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 12 (декабрь). – С. 15–22. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16258.htm
В рамках теории латентных переменных на линейной шкале измерена латентная переменная «физическая агрессивность подростков». Показано, что используемый набор индикаторов (пунктов опросника) позволяет достаточно точно измерить как низкий, так и высокий уровень физической агрессивности подростков. Проведен анализ физической агрессивности подростков в зависимости от класса и пола. Дисперсионный анализ показал, что в среднем юноши более агрессивны, чем девушки, однако между классами нет статистически значимой разницы по исследуемой латентной переменной.
Марченко А. В., Маслак А. А. Оценивание или измерение компетенций? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. В. Марченко, А. А. Маслак
А. В. Марченко, А. А. Маслак
Рассматриваются аспекты формализации компетенций как латентных переменных. До сих пор нет единого общепринятого определения, что такое компетенции. Показана важность измерения уровня сформированности компетенций для оценки качества образовательного процесса. Выделены отличительные особенности технологии обучения и методики обучения. Показана необходимость измерения компетенций в рамках теории латентных переменных. Приведены примеры измерения латентных переменных.
Ключевые слова:
компетенция, технология обучения, измерение, оценивание, латентная переменная, методика обучения, модель раша.
