Ключевое слово: «мотивационная сфера»

В статье рассматриваются особенности мотивационной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Показателем сформированности личности, является мотивация, система интересов человека. В дошкольном возрасте познавательная мотивация играет важную роль в получении новых знаний. Доказано, что речевые нарушения сказываются на характер взаимоотношений ребенка с окружающим миром, на формировании его самосознания и самооценки. Многие исследователи из разных профессиональных областей параллельно с описанием речевых недостатков у детей отмечали особенности их эмоционально-волевой сферы, характера и личности в целом. Мы предполагаем, что нарушение речи влияет на становление личностной сферы детей с ОНР, тем самым определяя специфику компонентов мотивационной сферы.

Данная статья посвящена изучению структуры мотивационной сферы как одной из важнейших факторов, способствующих повышению мотивации у студентов. Рассмотрены различные факторы, влияющие на мотивацию студентов, особенности свойств потребностей, мотивов, интересов студентов колледжа.

В статье рассматриваются особенности формирования мотивационной сферы личности студентов. Особое внимание уделено анализу теоретических основ по формированию мотивации. В исследовании оцениваются различные подходы к мотивации студентов, охватывая активизацию внутренней мотивации и инициативное вовлечение студентов в учебный процесс, тем самым создавая благоприятную образовательную среду. Выявлены наиболее характерные признаки преобладания различных мотивов. На основе проведённого исследования были предложены рекомендации, которые могут быть использованы преподавателями для повышения уровня мотивации у студентов.