Ключевое слово: «мотивация»
Нургалиева
А.
Г.
Теоретические предпосылки изучения особенностей мотивации к спортивной деятельности у подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18047
Автор:
А. Г. Нургалиева
А. Г. Нургалиева
В статье анализируются различные точки зрения на структуру, содержание и значимость мотивации к спортивной деятельности у подростков. Автор приходит к выводу, что особое значение в мотивации к спортивной деятельности приобретает соотношение мотивов достижения успеха и избегания неудач, определяющих успешность в тренировочной и соревновательной деятельности и глобальность постановки целей, и пронизывающих всю систему спортивных мотивов, складывающихся в четкую иерархическую систему, в которую могут входить мотивы физического развития, мотивы одобрения и престижа, коммуникативные мотивы, материальные мотивы и др.
Малышева
И.
А.
Специфика иностранного языка и роль мотивации в его изучении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 451–455.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18585
Автор:
И. А. Малышева
И. А. Малышева
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме: изучение иностранных языков учащимися. Стоит отметить, что в соответствии с новым ФГОС ООО в предметную область «Филология» включены обязательные предметы: «Русский язык. Родной язык», «Русская литература. Родная литература», «Иностранный язык». В перспективе в 2022 году все школьники будут сдавать ЕГЭ по иностранному языку как обязательному предмету наряду с русским языком и математикой. В статье обозначена специфика преподавания иностранного языка и основные приемы и методы мотивации учащихся на изучение иностранного языка.
Малышева
И.
А.
Приемы формирования положительной мотивации учащихся при изучении немецкого языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 456–460.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18586
Автор:
И. А. Малышева
И. А. Малышева
Внедрение второго иностранного языка в российских школах обусловлено законодательством. Второй иностранный язык внесен в Федеральный государственный образовательный стандарт приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО». Предполагается, что к 2020 году все российские школьники будут включены в процесс изучения второго иностранного языка. В данной статье предпринята попытка раскрыть основные приемы формирования положительной мотивации у учащихся основной школы, которые включают в себя деятельность, основанную на индивидуальной и групповой работе, направленную на самореализацию, самовыражение, повышению мотивации и идентификации себя с обществом, повышение иностранной коммуникативной компетенции.
