Ключевое слово: «музыкальное воспитание»
Ниязова Е. В. ЗНАЧЕНИЕ, ЗАДАЧИ И ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Е. В. Ниязова
Е. В. Ниязова
В статье рассматривается важная роль музыки в развитии детей дошкольного возраста. В ней подчеркивается, что музыкальное воспитание служит не только средством формирования эстетического восприятия, но и способствует развитию эмоциональной сферы, моторики, а также социальных навыков у детей.
Ефимова Л. А., Григорьева А. А. Музыка как средство развития лидерских качеств и гражданской позиции дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. А. Ефимова, А. А. Григорьева
Л. А. Ефимова, А. А. Григорьева
Статья посвящена изучению роли музыкального воспитания в формировании лидерских качеств и гражданской позиции у старших дошкольников. Особое внимание уделено механизмам воздействия музыки на эмоционально-нравственную сферу ребенка, средствам выразительности и стилям общения, а также условиям, способствующим развитию лидерских компетенций и укреплению гражданской позиции дошкольников. Показано, что грамотное использование музыки в педагогическом процессе позволяет заложить фундамент гармонично развитой личности, готовой активно участвовать в общественной жизни и ответственно относиться к своей стране и обществу.
Ефимова Л. А., Григорьева А. А. Система педагогических условий организации нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников средствами музыкальной деятельности. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. А. Ефимова, А. А. Григорьева
Л. А. Ефимова, А. А. Григорьева
Статья посвящена выявлению и обоснованию педагогических условий, способствующих эффективному нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников средствами музыкальной деятельности. Исследуются ключевые характеристики старшего дошкольного возраста, раскрывается механизм воздействия музыки на эмоциональную сферу ребенка и подчёркивается важность взаимосвязи всех субъектов образовательного пространства — детского сада, семьи и общества.
