Ключевое слово: «музыка»

В статье даны сведения о музыковедах Союза композиторов Якутии, преподавателей ЯМК(У) им. М.Н. Жиркова и ВШМ РС(Я) им. В.А. Босикова, внесших значительный вклад в развитие музыкальной культуры, науки и образования в разные годы.

Статья рассматривает значение межпредметных связей в музыкальном обучении школьников Казахстана. Как показывает практика, применение актуальных методических подходов на музыкальных занятиях благоприятно сказывается на мышлении, на творческом развитии детей в целом. Данный вопрос до настоящего времени не являлся предметом научного исследования в музыкальной педагогике Казахстана. Педагогический эксперимент, проводимый авторами, совместно с будущими учителями музыки в рамках производственной практики, привел нас к выводу о необходимости применения междисциплинарных связей на уроках музыки у младших школьников.

Камерная музыка, дословно с латинского «комната» – музыка, исполняемая небольшим коллективом музыкантов-инструменталистов или вокалистов. При исполнении камерного сочинения каждую партию исполняет, как правило, только один голос, в отличие от оркестровой музыки, где существуют группы голосов, играющих в унисон. Современные виды камерного инструментального ансамбля – трио, квартет, квинтет и так далее – сформировались в творчестве представителей венской классической школы. До появления симфонических оркестров (в XIX веке) были фактически единственным типом оркестрового коллектива.

В статье проводится сравнительный анализ систем художественного образования во Франции и России. Рассматриваются ключевые аспекты учебных программ и особенности преподавания искусства и ремесел в начальных школах этих стран.

В статье раскрывается значение музыки в жизни ребенка, дается обоснование музыкотерапии как метода восстановления, укрепления и сохранения психического здоровья ребенка.