Ключевое слово: «народные промыслы»

В статье описываются основные методы применения декоративно-прикладного искусства, включая народные промыслы для развития творческого потенциала учащихся. Технологическое образование является необходимым компонентом общего образования, предоставляя обучающимся возможность применять на практике знания основ наук, осваивать общие принципы и конкретные навыки преобразующей деятельности человека, различные формы информационной и материальной культуры.

В данной статье рассматривается методика проведения уроков изобразительного искусства по декоративной композиции на основе народных промыслов, а именно глиняных игрушек. Предложен алгоритм создания с учащимися декоративной композиции на основе дымковской игрушки Вятского края.

В статье рассматривается актуальность изучения народных традиций на уроках труда в условиях технологического прогресса. Утраченные ремесленные навыки угрожают культурной идентичности и исторической памяти народа. Народные традиции не только содержат практические знания, но и отражают ценности общества. Включение этих традиций в образовательный процесс способствует развитию практических навыков и уважения к культурным корням. Однако исследование сталкивается с проблемами, такими как недостаток методических материалов и интереса учащихся. Цель работы – анализ существующих подходов к изучению народных традиций, выявление проблем и предложение рекомендаций для их решения, что поможет сохранить и популяризовать народное творчество среди молодежи.

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания дошкольников в условиях глобальных изменений российского общества. Показано, что воспитание патриотизма – это длительный и ответственный процесс, начинающийся с младенчества и продолжающийся всю жизнь. Центральное место занимают культурно-исторические традиции, семейные ценности, природа родного края и национальные символы. В тексте детально проанализирована роль семейного воспитания, ближайшего окружения и общества в формировании патриотических установок. Отдельно рассмотрена значимость сюжетно-ролевой игры как основного способа приобщения детей к культурным и историческим ценностям. Разработаны рекомендации по организации образовательного процесса, созданы схемы последовательной работы с детьми по патриотическому воспитанию, применяемые в повседневной практике дошкольных организаций.

Проект «Вятский сундучок: комплект карт по изучению народных промыслов Вятки» направлен на то, чтобы помочь младшим школьникам лучше узнать и понять культурное наследие Кировской области, особенно народные промыслы. Продуктом проекта является комплект наглядного дидактического материала – карт для изучения народных промыслов Вятки в рамках курса «Родиноведение». В результате будет разработан комплект карт с отдельными блоками: сам промысел, из каких материалов он делается, механизм создания, история появления. Теоретическая значимость данной статьи заключается в систематизации знаний о народных промыслах Вятки в доступной для младших школьников форме. Практическая значимость состоит в предоставлении учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования и родителям готового инструментария для проведения уроков и внеклассных занятий, способствующего патриотическому воспитанию и развитию творческих способностей детей. Проект особенно полезен для формирования чувства гордости за свою малую родину и бережного отношения к ее традициям.