Ключевое слово: «методические материалы»

Дружинина С. К. Практика организации электронных учебно-методических материалов по изобразительному искусству и черчению в единый информационный ресурс – веб-сайт «ПРОСТОГРАФ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14738.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме систематизации учебно-методических материалов учителя и их размещения в сети Интернет. Основное содержание статьи составляет описание последовательности создания личного сайта учителя-предметника. Автор статьи обобщает свой практический опыт подготовки текстовых, графических и мультимедийных материалов для размещения на сайте. Работа имеет междисциплинарный характер и предназначена для учителей любых специальностей.
Дружинина С. К. Практика формирования УУД на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3971–3975. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85795.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме формирования УУД на уроках изобразительного искусства второй ступени обучения. Основное содержание статьи составляет технологическая карта урока в 5-м классе с описанием заданий, используемых для формирования как предметных, так метапредметных умений в соответствии с ФГОС нового поколения. Работа имеет междисциплинарный характер и предназначена для учителей любых специальностей.
Фролова Ю. Ю., Недумова М. А. Самообразование педагога: дистанционные модульные курсы в рамках проекта «Школа цифрового века» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 406–410. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Одним из показателей уровня квалификации педагога, необходимым для очередной государственной аттестации, является способность педагогического работника к постоянному продолжению образования. В частности, при каждой очередной аттестации учитываются пройденные учителем актуальные инновационные курсы в количестве не менее 144 академических часов. В тезисах описывается способ дистанционного освоения модульных курсов повышения квалификации по проблемам «Навыки профессиональной и личной эффективности».