Ключевое слово: «научное мышление»

Проект, о котором пойдёт речь в данной статье, поможет решить проблему профориентации учащихся, что в настоящее время является достаточно актуальной. Цель данного исследования – развитие у школьников научного мышления и интереса к какому-либо предмету, который впоследствии сможет лечь в основу его будущей профессии. Результат представленного проекта – организация выездной практической школы. Школьники, которые поучаствуют в данном мероприятии, смогут точно определиться со своей будущей профессией и будут проявлять к ней интерес, что поможет им улучшить результат в обучении и получении знаний по данной профессии. Для прочтения статья может быть полезна классным руководителям 9–11-х классов, так как именно в этот возрастной период каждому школьнику необходимо окончательно определиться с будущей профессией и выбором экзаменов для сдачи.

В статье анализируются условия влияния семинаров на развитие творческого мышления курсантов военного вуза. Основное внимание в работе авторы акцентируют на том, что при постановке проблемных вопросов, или при создании проблемных ситуаций в ходе семинара, у обучающихся вырабатывается способность вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения. Представлено краткое описание опыта кафедры в применении методических приемов на семинаре, которые позволяют готовить офицеров думающих и умеющих ориентироваться в сложной современной обстановке. В результате проведенного исследования сделан вывод о том, что проведение семинаров на основе проблемно-поисковой деятельности активизируют обучающихся к поиску новых знаний и способствуют превращению знаний в твердые личные убеждения.

В статье обсуждаются особенности организации исследовательской деятельности студентов при реализации STEM-образования на примере Армавирского государственного педагогического университета. Представлены результаты опроса, подтверждающие, что наличие специального научного оснащения обеспечивают выработку необходимых исследовательских компетенций будущих учителей. Доказано, что современные технологии и оборудование способствуют наглядности обучения, формированию исследовательских компетенций, критического мышления и профессиональной уверенности.